武安市综合职业技术教育中心2019年度质量报告

 

1.学校情况

1.1学校概况

武安市综合职业技术教育中心是公办中等职业学校，首批国家级重点中等职业学校、首批全国中等职业教育改革发展示范校、首批国家级中华优秀文化艺术传承学校、全国职业教育进行单位、全国教育系统先进集体、全国中等职业教育德育工作先进学校、全国职业教育百强校、国际生态学校。学校占地379.5亩，建筑面积10.5万平方米，总资产达2.5亿元，是河北省规模最大、质量最强、效益最优的县级职教中心。

1.2学生情况

2019年度招收全日制学生3168人，较上年度2749人，增加13.22%。全日制在校生6801人，较上年度6518人扩大了4.1%，其中一年级2459人、二年级1856人、三年级2486人。毕业生（含非全日制）2280 人，较上年度2104人增加了7.72%。2018-2019学年的巩固率95.9%。较上学年提高0.5 %。岗前培训、在岗职工、农民工培训共计3630人次。

1.3教师队伍

学校共有教职工594 人，是一支理念先进、素质优良、结构合理、专兼结合的师资队伍。其中专任教师 543人，师生比 1：11.44；专业教师 292 人，“双师型”教师 234人，“双师比”达到 80.1%。专任教师中，本科以上学历 524 人、硕士学历 27人，分别占专任教师总数的 96.5%和 4.9%；高级职称 183人，占33.7%。

1.4设施设备

生均教学仪器设备值6272元，较上年下降273元；生均实训实习工位数0.45个，较上年下降0.02个；生均纸质图书42册，较上年下降1.87册。能够满足学生校内实习实训和阅读、自学的需求。

2.学生发展

2.1学生素质
学校十分重视学生思想政治教育和德育教育，持续加强学生社会主义核心价值观教育，学生具有强烈的社会责任感、义务感，学习目的明确、态度端正，安全、环保意识较强，能客观认识自我、评价他人，自信、自律，能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。组织学生经常参加体育活动，要求他们掌握体育活动的一般知识和技能；国家学生体质健康标准达标率在98%以上。指导学生进行职业生涯规划，使多数学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配，掌握了职业生涯规划设计的常识性知识。大多数学生都具备了应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。能按教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的《语文》《数学》《外语》《计算机应用基础》等基础必修课程，文化课合格率98%以上；探索建立精简实用的技能培养模式，提高学生专业技能水平，学生专业技能合格率为100%；2019年度学生毕业率为 99%。

2.2在校体验
学校通过召开学生代表座谈会、问卷调查和定向访谈等形式，及时征集学生对专业理论与专业实践学习、实习实训情况、校园文化及社团活动、生活状况、校园安全等方面的意见和建议，通过筛选、研究、分析，作用与教育教学改革、后勤服务、教学环境的改善，加强对学生业余生活的指导，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显，学生各项满意率均达到98%以上。实习实训满意度98.91%，毕业生对学校满意度98.35%。

2.3资助情况
免学费落实情况：2019年度，我校免学费合计12000余人次，免学费经费补助标准800元/生/学期下拨，2019年财政共下拨免学费补助资金1204万元。
助学金落实情况：2019年春季，享受国家助学金的学生共 846 人次，落实助学金 93.58万元。2019年秋季，享受国家助学金的学生共958人，落实助学金95.8万元。全年共计发放助学金179.38万元。

2.4就业质量

2019年，我校毕业学生数为2280人，升入高等教育的学生数为1778人，直接就业人数为479人，就业率为99%，对口就业人数为1985人，对口就业率为87%，学生初次就业起薪1501-2000元有70人，2001-3000元有350人，3000元以上有59人。2019年对口升学本科上线661人，比上年612人净增49人。本科上线率达60.04%，比全省本科率高出36.74个百分点，在全省参加对口高考的同类职业学校中遥遥领先，连续19年蝉联全省第一，连续21年蝉联全邯郸市第一。

2.5职业发展

中等职业学校学生入学成绩差，自身基础薄弱，所以造成自主学习能力较差，以被动学习为主。学校通过教学方法改革、加大专业教学实践力度、举办各类活动等办法不断提高学生学习积极性，使学生学习能力有了较大程度提高。学校为满足用人单位对员工综合能力的要求，通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力三个方面来培养职业岗位迁移能力。学生自己组织管理文化社团，定期开设文化讲座和交流会等，培养学生岗位适应能力。此外，各专业都开设了特色人文类课程，影响学生的价值观和人生视野。学校从岗位要求出发，规划专业课程，坚持专业课程必须和行业企业共同建设的原则。学校还非常重视创新创业教育。专门开设创业课程和培训讲座、定期举办创业大赛等。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

为使学校专业培养人才能够切实符合适应本地区经济社会转型升级的需要，全面提升我校的人才培养水平，学校建立了专业动态调整机制，优化专业结构与布局，提高专业建设水平。2019年，学校与河北化工医药职业技术学院开展3+2中高职衔接合作办学，设有会计电算化、计算机应用、电气运行与控制、生物制药技术、工业分析与检验等 5 个专业。2019 年学校与宇航集团共建5个专业，有铁路运输管理、电子商务、机电技术应用（无人机方向）、机电安装与维修（电梯方向）、中餐烹饪与营养膳食，这些专业紧跟经济社会发展，紧贴企业用人需求。

3.2教育教学改革

优化人才培养方案，动态调整教学计划。各专业根据岗位工作所必须的职业岗位能力要求，以及学生终身发展的需求，参照行业、企业标准和国家中职专业教学标准，滚动调整人才培养方案，进一步优化了专业课程体系，形成了由公共基础课、专业技能课、企业实践课三部分构成，体现理实一体、课证相融、教学做一体的课程体系。

各专业普遍开设了礼仪修养、德育课、思想政治课、计算机应用基础、就业指导与创业教育等公共基础课程。同时与行业、企业共同开发了核心专业课程及配套课件等教学资源；开发了适合学生特点及与职业岗位对接的如手工制作、才艺、焊接、幼儿舞蹈编排、弹唱等等校本课程，使课程内容及时融入了新知识、新技术、新成果，丰富和深化了课程内容，突出了学生的可持续发展和职业能力培养，也激发了学生学习的积极性。

优化课堂教学模式，充分利用信息化教学手段。坚持“以学生为中心、以能力为本位”的教学指导思想，以提升学生综合职业能力为目标，实施以行动或工作任务为导向的教育教学策略，充分运用信息化、多媒体、信息资源平台及网络资源等手段，深入开展项目教学、模拟教学、模拟仿真教学、场景教学、案例教学、岗位角色扮演教学等“教、学、做”一体的教学方式、方法的改革。

深化教学质量监控管理，改革评价办法。完善教学质量监控制度，多方位开展教学检查。学校实行督查室——教务处——专业部三级教学检查，通过日检查、周评比、月汇总、

学期总结表彰的管理运行机制，充分调动了广大教师工作的积极性、主动性，有效保障了教育教学质量。各专业根据专业发展和学生实际，根据课程标准和教师教学规范，严格执行了教师、学生的考核标准。同时，学校还实行了教考分离、多证考核、技能大赛、结业考试综合职业能力展示等灵活多样的考核评价改革，进一步完善了学校、行业企业、社会等多方参与的学生综合评价体系，有效提高了教学质量。

2019年，以各专业教研组长牵头，将本校教师开发的优秀教学资源、课件，共享的其他职业学校教师开发的教学资源、课件等资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，不断补充更新，2019年新增加15.5G的涵盖各学科的课程资源、试题库新增一万二千多道各专业试题。为公共基础课和专业课提供高效的存储管理，为全校教师提供方便快捷的存取功能，从而提高教学资源的利用率，促进教学资源更好地为教学系统服务。

3.3师资培养培训

为加强我校“双师型”师资队伍建设，本着适应专业需求、注重动手操作能力的师资培训原则，学校专门制定了教师培养培训规划，按计划分步骤地进行教师培养。通过“借船出海”参加国培省培、内部挖潜实施“青蓝工程”、邀请名师讲座开展“专家引领”，构建教师培养“金三角”，全面打造高素质、强师能、精业务的教师队伍。2019年20名教师参加国培项目培训；8名教师参加河北省骨干教师示范培训。邀请河北省职教研究所谢勇旗主任、着名职业教育专家于东平等人到校举办专题讲座，更新教师教育教学理念，引领学校教育教学改革，提高教师教学技艺。我校34名教师在省级以上教学大赛中获奖，其中获国赛一等奖1人、二等奖1人，省赛一等奖6人、二等奖15人、三等奖11人。不仅展示了我校教师的风采，也充分展现了武安职业教育的强劲实力。

3.4规范管理情况

教学管理：狠抓教学常规管理，提升教育教学质量，严格落实每周考评制度，对各教学部上课情况、教师出勤、学生学习状态等情况进行检查，对于查出的普遍性、实质性问题，在次周升旗仪式上进行全校通报。对于屡次出现问题的教师，各教学部实行问责及倒排机制，有效保证了教学管理质量。加强实训教学督导，提升学生技能水平。全面推动专业实训课的开出率，鼓励教师学习和应用虚拟仿真、模拟实训技术，提高实训课教学的水平和质量，探索大国工匠的培养之路。学期末教学部要按专业组织技能考试，学生专业技能考试成绩由教务处汇总、分析、存档、反馈。专业课总成绩优秀的学生，学校给予表彰并且作为选拔参加省市级技能大赛的重要依据。

学生管理：建立了健全、规范、切实可行的“专、兼、群，看、管、护”学生管理制度，并严格执行。学校设置专门的学生管理机构（德育处、安全处、法制处、团委），配备有专、兼职管理人员。在日常管理中值班领导和班主任，从学生起床到晚就寝，抓纪律，抓学习、抓安全，抓卫生，对学生及各班级严格实行量化、细化管理。学生学籍方面，学校有专任学籍管理员，能够及时接收省、市学籍管理部门有关文件并执行；能够及时录入、审核完整的学籍信息，能及时更新维护学籍信息。

财务管理：严格按物价、财政部门批准后的收费项目和标准，由财务室统一收取，并及时上缴财政专户，实行收支两条线。报账过程中，对不合理、不合法的支出拒绝受理，维护财经纪律。及时报账、报表，作到日清月结。会计人员合理分工，实行钱账分管，满足内部牵制。学校大型购置，要报校委会研究决定，并经市政府采购中心统一购置。对学校各项资产，进行定期和不定期清查盘点，做到账证相符、账账相符和账实相符。

后勤管理：在教学设备、办公物品采购和基建维修上，严格按照上级有关规定执行，2019年通过招投标程序进行办理的资金投入400多万元，想方设法提高办学条件和教学硬件设施建设。在饮食服务上，严格按照市场监管局和市教育局要求，以《食品安全法》等法律法规为依据，加强管理力度，严格认真按工作流程进行操作和管理，保证饭菜质量和服务水平，防止食品安全事件发生。后勤的每个工作岗位都制定了岗位职责和严格的管理制度。在水电暖供应上，按照节能环保要求，对全校的二十多处公共场所照明设施加装时控装置，随着季节的变化随时进行调整，对所有教室、宿舍和办公室耗损大的老式日光灯改成节能灯，大大降低了电能损耗。

安全管理：学校严格贯彻落实《学校安全工作标准》，从管理理念、机制建设、校舍安全、设施安全、安全教育、常规管理6个方面，强化了归属地、活动地、监管人的主体责任，健全了“一岗双责、失职追责”的校园安全责任体系，全校共划分为218个安全网格，每个网格设一名安全员，实行校园安全隐患“日巡查、周排查、月检查、季度总结”和“谁负责、谁上报、谁接报、谁整改”的常态化排查整改机制，全年累计消除安全隐患39处，无一例校园安全责任事故发生，有力保障了教育教学秩序正常运转。

科研管理：学校积极创新教科教研工作新模式，建立了“教学部长牵头，教研组长负责，全员教师参与”的教科研体系。2019年在研省级课题1项，结题省级课题2项；在研邯郸市级课题2项；结题武安市级课题4项；在研校本课题31项；全校上下呈现出以学促研、以研促教、学用结合、科研兴校的良好氛围。

信息化管理：学校根据教育部《中小学数字校园建设规范》<试行>的要求，打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，建设了“班班通”教学设施、网络计算机教室和信息化教学办公设备。全部更新了机房的核心交换机、路由器、防火墙、网络管理等设备，新增无线AP50台，实现了全校无线全覆盖。采用光纤接入互联网，出口带宽达到350Mbps。新建设了校园智慧管理平台，使学校教学、管理实现了网络化、数字化，大大提升了信息化管理水平。

3.5德育工作情况

学校始终把德育工作放在各项工作的首要位置，按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法。学校严格按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和《河北省教育厅关于进一步加强中等职业学校德育课教学工作的通知》精神，认真组织《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《时事》三门必修课的讲授，积极开设相关的选修课。加强学生会建设和管理，树立“一切为同学、为一切同学、为同学一切”的工作理念，从八部选拔24名优秀学生干部组成校学生会，维护校规校纪，倡导良好校风、学风，协助德育处、安全处、法制处、团委维护良好的教学秩序和学习、生活环境，以实际行动为维护校园稳定和发展做出贡献。学校德育处、校团委、教务处等处室组织学生开展各类教育活动，3月份开展了“雷锋精神驻心中·职教逐梦见行动”的学雷锋活动；5月4日开展了“弘扬五四精神·展现职教风采”活动；9月30日、10月1日开展了“我和国旗合个影”和“喜迎建国70周年”系列活动；10月下旬，开展了“巩固军训成果，争当文明学生”等一系列德育实践活动，进一步优化了“厚德、博学、精技、强业”的深厚校园文化氛围。

3.6党建情况

2019年，在武安市委的坚强领导下，学校党委认真落实全面从严治党责任，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，持续加强党委领导班子和基层党支部建设，严肃政治纪律和组织生活，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，紧抓意识形态领导权，积极弘扬武安职教正能量，推动全面从严治党在学校落地生根，党风校风持续好转，形成了谋事干事、风清气正的良好政治生态。

4.校企合作

4.1校企合作

我校坚持开放办学的理念，致力于携手企业共同打造职业教育与产业创新零距离对接平台，同合作企业建立了“三引、两进、四联”的校企合作机制。“三引”即通过“引设备、引师傅、引项目”入校园，打造资源支撑的平台。“二进” 即通过“学生进企业、教师进车间”实现顶岗实习的目标。“四联” 即通过与企业“联合教学实践、教材研制、就业录用、双向培训”来共同培养适合岗位需求的专业技术人才。校企一体实现了优势互补，有力促进了学生工学结合、知行合一、德技兼修。

4.2学生实习

严格执行《中等职业学校学生实习管理办法》的规定，结合我校实际情况，成立“实习实训工作领导小组”，制定了《武安市职教中心学生实习管理办法》、《学生实习突发事件应急预案》、《学生就业管理制度》《实习指导教师工作职责》等相关制度，编制“武安市职教中心学生实习管理手册”，为学生实习工作管理安全有序进行提供了保障。本年度组织937名学生赴上海昌硕电子有限公司、青岛特锐德电气有限公司、武安市宇航网络科技有限公司等单位参加顶岗和跟岗实习，选派责任心强的驻厂实习指导教师，学生实习实训实现安全高效，没有发生一起学生实习安全责任事故。

4.3集体化办学

我校现已加入邯郸现代职业教育集团、邯郸交通运输职业教育集团。在邯郸市教育局制定的《邯郸市区域性职业教育集团组建工作实施方案》框架下，牵头组建武安涉县职业教育集团。联合武安本地多家企事业单位合作组建武安职业教育集团。通过集团化办学，坚持以提高人才培养质量为核心，实现了成员学校之间资源合作共享、优势专业互补、区域协同发展。学校在做精专业、做强骨干、做大规模、强化实践、提高质量和扩大就业方面取得了显着进步。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

我校积极探索深化校企合作、顶岗实习、工学交替的办学模式，与部分用人单位深化合作，达成了长期合作关系，例如与青岛特锐德电气公司已合作8年，大力开拓了更为宽广的就业渠道。通过对毕业生所在单位的调查回访，用人单位对我校毕业生的政治思想表现、职业技能和职业道德满意率达100%。用人单位普遍反映，我校培养的学生职业道德优良，文化素质过硬，工作中吃苦耐劳，具备一定的业务能力和工作能力。人才培养质量达到了学生满意、用人单位满意、学生家长满意，在社会上树立了良好形象。

5.2社会服务

根据武安经济发展形势，结合培训对象岗位需求，重点开展以基本技能、安全知识、操作规程、规章制度、从业素质、职业技能为主要内容的在岗培训，培训新金钢铁、银隆新能源等企业员工732人次。

根据市教育局统一安排，本年度积极开展农民工培训，为武安市徘徊镇建档立卡户进行实用技术培训共计198人次。重点开展以农产品种养殖业的专业技术培训。如市场行情分析、选种育苗、病虫害防治、种植管理及农副产品深加工技术等为主要内容的实用技术培训。成效显着，深受农民工欢迎，为他们脱贫致富提供智力技术支撑。

5.3对口支援

根据《河北省中等职业学校结对帮扶工作实施意见》文件精神和邯郸市教育局相关文件要求，我校结对帮扶馆陶县职教中心。本着“优势互补、合作交流、携手共进、资源共享”的原则，严格依照《武安市职教中心与馆陶县职教中心开展学校结对帮扶活动实施方案》，扎实开展帮扶行动，搭建交流学习平台，实现优质教育资源共享。从学校管理、师资培训、教育教研、校园文化、校企合作等方面开展有效的指导与帮扶，达到促进两校的共同发展、不断提高双方教育教学发展水平的预期目标。

6.举办者履责

经费及政策措施

2019年中央财政下拨免学费资金706万元，省财政下拨中等职业学校生均拨款专项经费补助资金19471元，全部用于学校公用经费支出。

2019年地方财政配套资金472.7万元，全部用于学校补充公用经费支出。

2019年职业教育质量提升计划中央补助资金205万元，其中用于校舍维修30万元，用于购置教学仪器设备175万元。

7.特色创新

校园智慧管理平台实现教育教学信息化数字化

学校与时俱进，积极探索、创建信息化数字化校园。更新了机房的核心交换机、路由器、防火墙、网络管理等设备，新增无线AP50台，实现了全校无线全覆盖。采用光纤接入互联网，出口带宽达到350Mbps。投资130多万元购买300台计算机，更新教师的办公电脑。新建成校园智慧管理平台，可以实现教育教学、支持服务、监测控制融为一体；目标、标准、制度、实施、信息“五链”合一。工作成效在实施的过程中自然留痕，工作状态数据可以自动抓取，既不增加负担，又为学校管理工作的各个方面依托平台大数据分析，改变了教学管理方式，覆盖学校管理工作的每一个角落。依托智慧校园管理平台，通过教育教学管理系统，把每位教师的学期授课计划、电子教案、听课记录以及教务每周巡课情况录入系统，每月进行统计分析诊断，对发现的问题进行改进。通过学生成绩管理系统，把学生的期中、期末成绩录入平台，对学生的成绩进行系统分析，生成课程考试质量、学生学习质量分析报告。通过学籍管理系统，对学生的基本信息、学生变动情况、学校各专业人数进行实时监控。根据学生日常行为管理规范，设置学生考核的各项指标。通过德育量化考核系统统计分析，为每周的班级考核提供数据支撑，通过每学年的数据分析为优秀班级评选提供重要依据。通过应用信息化平台，能够全面提高办公与管理的效率和质量，使繁琐而枯燥的日常工作变得简单、轻松而快捷。在数据的实时监控和分析方面，信息化管理的大数据模式优势明显。校园智慧管理平台的应用使学校教学、管理实现了信息化、数字化，大大提升了教育教学管理水平。

8.主要问题和改进措施

8.1存在问题
1.专业课教师专业不平衡。随着学校专业设置优化调整，老旧专业裁撤、新设热门专业等原因，造成目前部分专业的专业课教师较为紧缺。
2.专业教师实践经验不足。为数不多的专业教师多是理论型的，缺乏企业实践经历和经验。
3.专业建设存在差距。主要表现在专业结构不尽合理，学校与企业、专业设置与职业岗位对接不够紧密；骨干和特色专业建设落后，还需进一步加强。
4. 社会吸引力不足，招高分生困难。招生难是近年以来中职学校一直面临的一大难题，尽管各级政府和学校做了大量工作，状况有所改观，但是还没有从根本上解决招生难问题。
8.2改进措施
1.进一步狠抓教育教学管理，健全和规范“双师型”教师的培养、使用机制，加大教师技能培训力度，建立一支能真正满足教学要求的“双师型”教师队伍。
2.加强专业建设力度，深化与企业及联办学校的合作，优化专业结构。
3.进一步加大招生力度，发动全体教师加强与初中毕业生及其家长的联系，加大宣传力度，拓宽宣传途径，努力扩大招生。
4.争取社会资金和政府支持，改善学校软硬件环境。建议政府给予中职学校一定的人事权。让这些学校根据实际情况到人才市场和企业独立招聘所需人员。