邯郸市五洲中等专业学校质量报告

根据市教育局高职处下发的《河北省教育厅关于编制和发布2019年度中等职业教育质量报告的通知》，特编制我校年度质量报告，报告内容如下：

1、学校情况

1.1学校概况：邯郸市五洲中等专业学校，属于民办中学，学校位于邯郸市佛山文化生态旅游景区内，学校占地200余亩，建筑面积25266平方米，教学设施投资555万元。

1.2学生情况：学校今年招生555人，其中493人是应届毕业，62人是往届生，由于我校是今年刚建校，只有2019届新生，未有毕业生等情况。

1.3教师队伍：我校教职工总人数51人，专任教师32人，专业课教师17人，文化课教师15人，双师型教师10人，企业实践教师6人。

1.4设施设备：我校配备校内实训室10个，校外实训基地3个。

2、学生发展

2.1学生素质：

学校为了提高学生素质教育特提出歌声、笑声、读书声“三声校园”，使学生在快乐中学习，在学习中得到快乐；每个月都会组织月考，通过月考检验学生对知识和技能的掌握情况，通过四次月考和期中期末两次考试学生的文化课合格率能达到85%，专业技能课合格率能达到75%，体质测评合格率可达到90%以上。

2.2在校体验：

学校全面推行学生自主管理，力求做到每个学生既是管理者又是被管理者。让学生在不断变换角色中不断进步，不断成长。

2.3资助情况：

关于我校免学费和助学金落实情况：我校共有免学费学生542人，享有助学金学生73人。关于我校对学生资助落实情况，严格按照民办学校相关政策要求，提取百分之五金额用于对学生资助，对建档立卡学生应保尽保，以奖学金等形式专款足额对学生发放。

2.4就业质量：

由于我校刚刚成立，第一年招生，不存在就业情况。但我校对此非常重视，专门成立就业办，多方联系为学生以后就业打下良好基础。

2.5职业发展：

学校营造的“三声校园”中，使学生会学，乐学，在多种基本活动中表现出来，如观察力、记忆力、意志力和理解能力等，使学生成为教学主体，在教师的引导下，充分体现学生对知识的重新审视，对技能的深刻认识。在实践能力的培养中，将实践放在整体知识结构框架中来认识，通过实践培养能力，使实践能力得到进一步提高。

3、质量保障措施

3.1专业动态调整：

专业结构调整是职业教育改革的首要任务，根据我校的专业需求和学生的认知能力，调整弱势专业，开设就业前景广阔的色专业，特别开设电子商务和融媒体二个专业；在人才培养方面首先保持有优势的专业，打造自身品牌，充分发挥学校的办学优势，以良好的教学质量赢得社会信誉；其次，以市场需求为导向，积极开展新专业，增强趋前意识，避免盲目开馥。

3.2教育教学改革：

本学期，我校在上级部门的正确指导下，努力实现“外塑形象、内练苦功、争创一流、和谐发展”的办学理念。进一步深化了课程改革，推行养成教育，增强德育功能，强化队伍建设，提高师资水平。优化内部管理，提高了教育质量。稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，在教学中实行“分层次”教学，一对一辅导，保证了教育教学质量的稳步提高。在全校教师的共同努力下，圆满完成了本学期各项教学工作。

 

3.3教师培养培训：

完善培训的模式，定期开展对教师的培训，“请进来”与“带出去”的培训活动，做好“三个一”（1）、写一篇学习感想，（2）、作一场学习的专题汇报，（3）、上一堂学习的研究课，不同的学科教师在一起共同研究有关问题，并实施考核，考核结果与表彰奖励挂钩，来激发广大教师不断加强学习的动力。

3.4规范管理情况：

（1）我校坚持以学生为本，以学生为主体，把培养学生学会做人作为教学管理的出发点，紧密围绕“先教做人，后教做事”的原则，强化教学工作过程的管理和学生学习过程的管理，不断提高教师的教学水平、教学质量等每个教学步骤。（2）全面推行学生自主管理，力求做到每个学生都是管理者每个学生都被管。让学生在不断变换角色中不断进步，不断成长。（3）加强财务管理，加强培训，提高财务人员的理论和实践水平，完善制度，加强固定资产管理，实行统一计划、统一采购、统一调配，提高采购透明度，严格预算，如学生活动费、办公费、维修费等，严格控制资金使用的范围，保证专款专用，所有账务做到科学、公平、合理、透明，不存在乱收费等现象。（4）后勤组织机构健全、管理制度不断完善，由校级领导分管，后勤部门人员分工明确，责任到人，及时维修和维护学校的公共设施。（5）加强对学生的安全、法制、道德教育作为教学管理的重点，在课堂上为学生开了《道德与法律》并在每月召开一次安全与法制大讲堂，切实把人防、物防做到位，不留任何死角。（6）我校大部分是青年教师，当务之急是加强人才的培养，充实教师队伍，积极参加进修深造、参加学术讲座、学术研究来增强学术能力，科研能力，多参与课程研发、教学计划调整、教学评估等，树立“问题即是课题，教学又是教研”的校本教研观，增强教师的教研能力。

3.5德育工作情况：

以“德”治国是党中央治理国家的基本方略，我校把“教书育人、管理育人、服务育人”的现代化教学理念放在首位，既要坚持德育方向的正确性，又要尊重学生在价值取向上的选择性，既要坚持社会主义意识形态的主导性，又要承认思想观的层次性，从而坚持德育的正确导向。比如在语文课中多培养学生热爱祖国，培养高尚的道德情操和健康的审美情操，有意识地在教学中渗透对学生们的德育教育，定期开展学生会干部和团干部学生培训，以教育德育为方向，定期聘请地方公安的有关领导到学校做《法制宣讲》。

3.6党建情况：

我校党支部把党员干部教师政治理论学习摆在突出的地位，把智慧和力量凝聚到我校教育教学质量的工作目标任务上，深入推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，以自学和集体学习相结合的方式，深入学习党章、党规、习近平总书记系列讲话精神和治国理政的新思想和新理念，树立“四个意识”、坚持“四个服从”专题学习交流研讨，不断增强党性觉悟。通过学习，树形象、促发展，促进和谐。通过开展党性、党风、党纪教育，规范从政、从教行为，办人民满意的教育，我校党支部进一步探索党建工作的新路子，切实加强组织和党风建设，不断总结经验，再接再厉、勤奋务实、开拓进取，谱写我校党建工作的新篇章。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果：

校企合作，是我校培养高素质技能型人才的重要人才培养模式，是实现我校培养目标的基本途径。进一步搞好我校的中职教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，加大推进校企合作力度，更好的发挥中职学校高素质技能型人才培养基地的作用，学校与世界500强企业京东集团签订联合办学协议，根据企业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。

4.2学生实习情况：

由于我校刚成立，不存在实习情况。

4.3集团化办学情况：

由长期从事职业高中教育工作、经验丰富的专家治学，共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，聘请企业专家和企业运营师来我校任教，加强学生实操实战能力。

5．社会贡献

5.1技术技能人才培养：

加强在新的形势下对技术技能人才观、质量观的正确理解和对职业教育规律的认识，青少年成长规律必须深刻认识，对育人理念的认识，加强师资队伍建设，给学生足够的动手实践时间。从专业有特色、教学有特点、教师有特长入手，强化对学生实操能力的培养。

5.2社会服务：

我校在10月份开展了“送温暖，访百家”的活动，协助新安村居委会出墙报，开展社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展清洁楼道、捡垃圾等活动。保护水资源和环境保护的宣传活动，走进敬老院、福利院、贫困老人家里，开展敬老爱老的活动，得到社会、村委会、广大老人和家长一致好评，学生在本次活动中也深刻体会用心去并心别人，用行动来回馈社会。

5.3对口支援：

学校与河北软件职业学院、泊头职业学院签订人才培养方案，通过高等院校对我校开展的一系列的对口支援，在学生管理、教育教学等方面有了很大的提升，加强了我校专业团队建设，提高了教研和人才培养水平。

6.举办者履责

6.1经费：

我校现有学生555人，535人住宿，教学班16个，实训室13个，教职工51人，在学校的正确领导和关心指导下，学校各项工作得到较快发展。学校充分利用仅有经费，节约

资金改善办学条件，先后启动并完成了二个工程建设，投入45万用于改善学生宿舍供暖、校园周边环境和教学设备添置，学校办学条件得到较大改善。

6.2政策措施：

为保证我校教育教学与日常工作的正常运行，有计划合理地使用教育保障经费，认真做到勤俭办学，对教育经费进行公开、合理、有效的使用和管理，坚持不乱花一分钱，将每一分钱都用在刀刃上，保证教学工作和后勤工作的正常开展，使学校各项工作正常运转，从而有效促进学校的发展和教育教学质量的提高。

7.特色创新

学校实行集团化办学，校企深度合作，与世界500强京东签订联合办学协议，与河北软件职业技术学院、泊头职业学院签订合作协议，实施中高职衔接，为学生升学和就业奠定坚实基础。加强养成教育，注重习惯培养。从学生一入学开始，学校将学生的行为习惯培养放在首位，从纪律、卫生、学习到一言一行待人接物全面培养，增开国学课程，狠抓学生综合素质，营造歌声、笑声、读书声“三声校园”。

8.主要问题和改进措施

问题：

会计系统监管薄弱：一、会计基础薄弱，如岗位责任制不明确，财务管理制度不健全，财务档案保管不善，原始票据审核不规范，各类明细核算不清晰等；二、资产管理混乱，如固定资产采购职责不清晰，物品领用与报废的相关手续不规范等，这些现象的存在造成学校资产极大浪费。

制度不够完善，目前学校只注重制度建设，停留在文字编写环节，忽略了如何执行、及时报告制度执行的状况及监督执行情况等，最终不能确保制度落到实处。

改进措施：

会计岗位应当是互不相容的，岗位之间应具有相互监督、相互制约的关系，还要制定符合《会计法》和学校特点的会计制度，充分发挥会计人员的监督职能，提高会计管理人员的素质，加强会计队伍建设，提高守法意识和财务管理水平，真正行使自已的职责权力。

中职学校应全面提高自身认识，将制度意识深入到每一位教职工的内心，制定某一阶段的教学目标，同时提出具体的管理要求；积极组织利用各种教学资源和加强信息档案管理，加强内部监督，一个学校要想保持健康有序的发展，就必须建立一套科学、严密、有效、可操作的控制制度。

教育教学工作千头万绪，但作为学校教育的管理者要有远见卓识，要有拨云见日之功效，努力将学校管理工作逐步引到学校文化建设上来，有了文化就有了灵魂，而这种灵魂将引领学校的教师和学生形成良好的教风和学风，从而打造一所学校特有的深厚文化氛围，最终实现文化育人的目标 ，以上如有不妥之处，还请多批评指导。

 

 

邯郸市五洲中等专业学校

2019年12月20日