发表时间：2020-01-15阅读次数：7112作者：刘剑利来源：
邯山区职教中心2019年教育质量年度报告
1．学校情况
1.1学校概况
邯山区职教中心是一所公办中等职业学校，隶属于邯山区政府，创办于1984年，前身为邯郸县农业技术中学，后更名为邯郸县职业技术学校、邯郸县综合职业技术教育中心，2016年9月区划调整后更名为邯郸市邯山区职教中心。学校位于邯郸市东环路西侧、支漳河南岸，2004年被教育部评为国家级重点中等职业学校。2016年，学校被评为河北省名牌中等职业学校，并被列为河北省120所重点建设的质量提升工程项目建设学校。我校占地100亩，校舍建筑面积达3.2万平方米。目前我校开设有计算机应用、畜牧兽医、学前教育、汽车运用与维修四个专业，其中计算机应用、畜牧兽医两个专业是河北省骨干专业，全日制学生人数3019人。
今年以来，在全体师生的共同努力下，我校提档晋升，河北省名牌中等职业学校，由三档晋升为二档；畜牧兽医专业复评为省级骨干专业；荣获邯山区五四红旗团委、邯郸市优秀志愿者团体荣誉称号；我校教师运动员代表队在邯山区运动会比赛中取得优秀组织奖；我校学生运动员代表队在邯山区2019中小学田径运动会中获得突出贡献奖；选送的舞蹈作品《三寸天堂》荣获区首届师生校园文化艺术节一等奖；选送的舞蹈作品《年华》荣获区第三十届中小学校园文化艺术节优秀创作奖。
1.2学生情况
目前开设有学前教育、畜牧兽医、计算机应用、汽车运用与维修专业。在校生总数3001人。一年级991；二年级1062；三年级948。
2018年秋季招生人数为1024人。畜牧兽医专业46人；计算机应用专业564人；学前教育专业393人；汽车运用与维修专业21人。
其中本省招生人数为1016，占比99.2%；生源情况中应届初中毕业生为956，占比93.3%。
2019年毕业生总数为861人，其中农林牧渔类的畜牧兽医专业42人、信息技术类的计算机应用专业585人，交通运输类的汽车运用与维修专业30人，教育类的学前教育专业204人。
我校开展企业职工和农民短期培训，共计1008人：人力资源管理一期65人；蛋鸡饲养技术一期155人；家畜家禽疾病防治第一期176人，第二期165人，第三期120人；果树栽培与修剪技术第一期172人，第二期155人。
1．3教师队伍
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为巩固我校办学成果，加强教师队伍建设，不断提高我校教师的教学水平，积极培养双师型教师队伍，教职工人数152人，其中专任教师达到135人，生师比1:20，双师型教师48人，占专业课教师的60%，专任教师本科以上占98%，硕士以上占3%，专任教师高级职称占全体教师的47%，与上年度相比，无太大变化。
2019年我校刘淑温、赵美芳、郭燕辉三位老师分别主持的中国职教协会课题顺利通过结题验收合格。常鑫、汲巧芬、李敏、李爱丽四位老师分别主持的中国职教协会课题完成立项，进入研究阶段，赵美芳老师主持的邯郸市市级课题完成立项进入开题研究阶段。
1.4设施设备
学校现有计算机房26个，教学用计算机1300余台，网络实训室1个，组装与维护机房2个：舞蹈房4个，美术教室1个，奥尔夫教室1个，手工室1个，电子琴教室1个，电钢琴教室2个：畜牧兽医室1个，标本室1个，显微镜室1个；财会室1个；图书馆1个，阅览室2个，拥有图书6万余册，报纸期刊80余种，设备价值1000余万元，生均仪器价值3000余元，生均实训实习工位1个，生均纸质图书20余册，完全能够满足教学需要。
2.学生发展
2.1学生素质
学校不但教授学生知识,而且要把学生培养成社会主义事业建设者和接班人,这就要求我们对学生不断进行前途理想和信念的教育,进行爱国主义、社会主义、集体主义的教育。在这方面,充分发挥共青团、学生会这个先进青年群众组织的带头表率作用。同时,通过举办党课学习班的形式,对学生进行党的基本理论、基本路线和基本知识的教育,使学生在阶段就接受党的培养教育,从而使学生树立对共产主义的信仰,对建设有中国特色的社会主义的信念,对党和政府的信任,对实现社会主义现代化的信心,进而确立正确的世界观、人生观、价值观。引导学生把实现远大目标同搞好当前的学习工作结合起来。
2019年1月，参赛河北省学前教育专业学生技能比赛，2人荣获三等奖，4人荣获优秀奖。2019年4月参加邯郸市学前教育、信息化办公、平面设计三个项目的学生技能比赛，共计4人荣获二等奖，6人荣获三等奖，5人荣获优秀指导教师奖，学前教育专业荣获团体三等奖。
2.2在校体验
2019年9月学校对2018级秋季入学的二年级学生共发放调查问卷1000份，主要从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查，回收了949份调查问卷。其中理论学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的99.5%；专业学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的99.8%；实习实训满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的99.8%；校园文化与社团活动满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的99.9%；生活满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的99.9%；学生安全满意度高。我们向每一位学生印制了《安全教育手册》，及时全面地开展安全教育。通过专题走访和电话联系，我校学生对学校的满意度达到99.8%。
2.3资助情况
2019年，我校健全了管理机构,完善了规章制度,加大了资助力度,不断提高服务质量,关注贫困学生心理状态,充分发挥资助育人功能,不断完善以“奖、助、勤、减、补”为主要方式的资助育人体系,树立 “经济资助、完善机制、文化培育、立德树人”的理念,将“经济扶困”与“德育扶志”相结合,全过程、全方位、多层次的对家庭困难学生进行有效帮扶,确保了我校家庭经济困难学生在校学习生活。
助学金情况：2019年继续对全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生实行免除学费（艺术类相关表演专业学生除外）政策。享受助学金的学生为全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。目前助学金资助标准为2000元/生·年。
其他资助情况：我校每年对成绩优异的学生进行适当奖励，对实习学生适当补助生活费。2019年，我校6人获得国家奖学金，标准6000元/生·年。
2.4就业质量
2019年我校计算机应用专业继续与邯郸学院计算机系强强联合，共同打造拳头专业。
用人单位数量较去年同期有所上升，岗位需求数较去年上升5%。民营企业和中小型企业仍是吸纳毕业生的主体。抽样用人单位分类包含国有、集体、外资、合资、私营和其他六类。与2018届毕业生的用人需求进行比对，需求上升5%。，呈现出国有企事业单位用人需求数量明显减少，私营企业、合资企业以及集体所有制企业等需求数量增幅明显的现象，由此可见，民营企业和中小型企业仍是吸纳毕业生就业的主体。
我校与石家庄政法学院和邯郸职业技术学院等五家对口院校进行了联合办学，今年我校16计算机应用班有9人被邯郸职业技术学院录取； 16畜牧班有2名学生被河北保定职业技术学院录取、4名学生被邯郸职业技术学院录取、16学前教育班有7名学生被邯郸职业技术学院录取、另有多名学生考取了廊坊职业技术学院、沧州职业技术学院、河北外国语学院、石家庄科技信息职业学院等对口院校。今年我校对口升学有76名学生参加高考，4名本二上线，其余全部专科录取。
2.5职业发展
学校通过企业文化、制度体系等辅助性措施从外部加以指导。恰当地参与学生职业生涯规划，了解学生的需要、能力及自我目标，加强个体管理；按照学生兴趣、特长和公司需要相结合的培训发展计划，充分挖掘其潜力，使学生真正安心于企业工作并发挥最大潜能，创造出企业与员工持续发展的良好氛围与条件。学校参与学生职业生涯规划从以下方面着手：
1、让学生制定个人自我发展规划，每个学生都会有自己的职业生涯设计，追求的可能是权力、财富或是工作的安定感，哪种人适合企业需要？企业可以在多大程度上满足其自我目标？合作的潜力有多大？企业必须按照发展需要选择相适应的且真心在企业工作以实现自我的合适人选。
2、有步骤、有计划、分阶段地以实习、轮岗锻炼、工作加压等手段帮助学生进行自我提高，同时予以及时评价，使学生认识自我、修正自我，进而产生与企业同命运、共发展的内在动力与创新能力。同时善于引导，让员工在企业中能够找到一条发展道路，把全部身心融入到企业的发展中，奉献全部智慧。
3、学校把技能性紧缺人才的培养和培训实行学历证书、培训证书和职业资格证书相结合，加强学历教育与职业培训沟通。建立学分转换等相应的机制，把学历教育中的专业能力要求与国家标准以及相关行业和合作企业的用人要求结合起来。在学历教育的课程结构、教学内容和教学进度安排等方面为学生获得培训证书和职业资格证书提供方便，使学生在取得学历证书的同时，按照国家有关规定获得用人单位认可程度高、对学生就业有实际帮助的相应的培训证书和职业资格证书。
在学生职业能力发展方面，较去年也由明显的提高，尤其是学前教育专业毕业生岗位适应能力很强。计算机应用专业毕业生在学习能力和岗位迁移能力方面表现突出。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
我校现专业设置类别有：农林牧渔类、信息技术类、教育类、交通运输类、土木水利类、财经商贸类、加工制造类、文化艺术类、体育与健身类。具体专业有：畜牧兽医、计算机应用、学前教育、汽车运用与维修、农村电气技术、农村经济综合管理、建筑工程施工、会计电算化、现代农艺技术、现代林业技术、机电技术应用、舞蹈表演、美术绘画、运动训练。共计九类十四个专业。
目前有在校生专业类有农林牧渔类的畜牧兽医专业，信息技术类的计算机应用专业，交通运输类的汽车运用与维修专业，教育类的学前教育专业，共计四类四个专业。
我校主干专业有：畜牧兽医专业、计算机应用专业、学前教育专业。其中畜牧兽医专业、计算机应用专业为省级骨干专业。2019年畜牧兽医专业顺利通过省级骨干专业复评验收。专业建设中以课程建设、师资队伍建设、教材建设、实验室和实习基地建设为主要内容。专业预期就业率达到97%,具有一定专业特色，具有一定竞争力。
3.2教育教学改革
学校推行一系列“学做一体化”的实践教学改革，实现对学生的职业行为感知，职业行为认知和职业能力养成的培养目标。
在课堂教学实践中，以强化职业能力、创新能力和就业能力培养为目标，设计各种场景，致力推行融。教、学、做、为一体的情景教学方法，一般采用情景案例教学法、角色扮演法和项目任务驱动法，既提高学生学习兴趣的同时，也有效地将理论知识的传授与实践技能的训练加以有机的结合。
课堂教学之外的实践教学也有多种途径，如要求学生在校内各实训基地实践，寒暑假在企业和校外实习基地见习，半年以上的毕业顶岗实习等等，使学生在真实职能环境中更接近实际的工作过程来学习技能，检验知识的掌握程度，提高学习的积极性，适应职业角色转换。
围绕“学做一体化、边做边学”基于工学结合的人才培养模式，与企业深度融合，使企业参与学生培养全过程。共同构建基于工作过程的实践教学课程体系。首先，确立“基本技能训练”、“岗位技能训练”和“职业能力训练”循序渐进的实践教学内容，为了提高学生就业竞争力、就业率和就业质量，各专业还将积极开展基于岗位能力要求的“双证融通”的课程教学改革，职业资格认证内容与理论教学内容的有机融合。其次，积极聘请行业企业专家、同行专家共同参与各专业教学标准的开发。共同开发各专业实践教学标准。建成并组织实施符合职业能力要求的实训基地和各专业实践教学课程体系框架，并确立专业的核心课程。
教学资源与信息化教学：学校高度重视教学资源库建设，成立教学资源库建设领导小组。以提升现代教育技术应用水平，以优质教学资源建设为重点，突出优质教学设计，提炼优质教学课件，丰富教学素材，实现网络教学资源共享，提高教学质量。学校采用集中培训和教师自我学习等形式，利用业务学习时间加强对本校教师的培训，使老师们掌握课件、微课制作修改、资料下载和收集上传等常用的基本方法，使之更好地运用信息技术服务于课堂教学。全体教师均能过熟练制作和运用信息化教学手段进行教学。教师信息化教学能力得到大力提升，教学质量显着提高。2019年在邯郸市“创新杯”教师教学技能比赛中多人荣获一二三等奖。高德维老师在省学前教育专业学生技能比赛中荣获优秀指导教师三等奖。
3.3教师培养培训
教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。我校高度重视教师教师培养培训工作，充分利用校本培训、继续教育培训和外出培训等形式提高教师师德和业务水平。校本培训、继续教育培训达到100%，每年安排专业课和文化课教师参加国家、省、市组织的骨干教师培训和其他业务培训。列表如下：
2019年外出培训汇总表
姓名
项目
时间
级别
李姜波
计算机应用专业带头人领军能力研修
5月15日-6月9日
国家级
杜书芬
学前教育专业带头人领军能力研修
5月20日-6月14日
马建新
中德国际交流中职校长培训
5月20日-31日
张红梅
语文教师课程及教法培训
4月14日-27日
裴红霞
数学教师课程及教法培训
5月13日-24日
赵承露
英语教师课程及教法培训
6月12日-26日
王武
职教师资骨干培训专家团队建设项目
6月12-13日
省级
师玉红
学前教育专业教师教学能力提升培训
8月19-22日
程树信
师资培训管理系统 培训
8月25-27日
3.4规范管理情况
教学管理 一是继续实施“精细化”教学管理。加大常规教学管理力度，强化教学督查，继续实行“双日志”（教室日志和教师日志）管理，完善了各项教学教研和实习实训制度，加大教学投入，教学质量明显提高；二是教研工作扎实开展。坚持领导带头听课制度，开展“月四查”和“教案预查”，严格教学常规管理，加大督查力度。积极开展校本教研活动，刘淑温、师玉红、王淑花、程树信等教师积极编写校本教材，提高教学针对性和实效性；三是选派教师外出培训，进一步提高专业教师业务能力，强化“双师型”教师队伍建设。选派我校6名教师参加了国家级培训。其中，李姜波、杜书芬老师参加了专业带头人领军能力研修。马建新参加了中德国际交流中职校长培训，张红梅、裴红霞、赵承露参加了课程及教法培训。王武参加了职教师资骨干培训专家团队建设项目，师玉红参加了学前教育专业教师教学能力提升培训，程树信参加了师资培训管理系统训。四是积极组织师生参加省市技能比赛。2019年在邯郸市“创新杯”教师教学技能比赛中多人荣获一二三等奖。高德维老师在省学前教育专业学生技能比赛中荣获优秀指导教师三等奖。2019年1月，河北省学前教育专业学生技能比赛，2人荣获三等奖，4人荣获优秀奖。2019年4月参加邯郸市学前教育、信息化办公、平面设计三个项目的学生技能比赛，共计4人荣获二等奖，6人荣获三等奖，5人荣获优秀指导教师奖，学前教育专业荣获团体三等奖。五是以教学诊断与改进工作为抓手,全面提高教育教学质量。建立了数据采集平台，完成与市、省、国家四级架构的中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统的衔接，认真做好数据采集工作。以此为抓手，提升学校内涵建设，实施“三精”管理，由精细化到精准化，直至到精致化。六是开展教学名师评选认定活动：为加强学校师资队伍建设，激发教师“主动学习、自我提高”的热情，提高校本教研和课堂教学的实效性，本学期学校开展了“教学名师”评选活动，通过教师推选和听评课活动，李丽娟、赵美芳、刘淑温、师玉红、董彩萍、郭艳红六位老师被认定为学校教学名师，郭燕辉、李敏、张红梅、李文凤四位老师被认定为学校教学标兵。
学生管理 一是举办了深化“德育年”系列活动。按照《邯山区职教中心关于深化“德育年”活动的工作方案》，我们通过组织开展德育宣传、传统文化教育、德育主题班会、志愿服务活动、市博物馆进校巡展、观看“大国工匠”专题片、“我和我的祖国”等系列活动，对全校师生进行了以学生品德、教师师德、家庭美德为主题的“三德”教育，全面深化了德育教育。二是加强学生的法制安全教育。我们不断为学生作关于人身安全、财物安全、法制教育、交通安全行等方面的讲座、宣传。5月份、9月份我们开展了“法制宣传进校园”主题教育活动，邀请邯山区公安分局和市交警大队警官来校开展法制宣传、举办法制教育专题讲座，进一步提高了学生法制安全意识。三是加强住宿生的教育管理。为保障住宿生在校安全，我们充分发挥学生处值日教师、宿管员和学生干部的职能，同时要求班主任老师必须深入宿舍，定期检查，不定期抽查。学生干部和班主任在学生处的统一领导下形成了每天定期查起床、查就寝、查纪律、查卫生、查安全隐患等行之有效的五查制度，做到了有问题及时发现、及时处理。通过我们持之以恒的工作，宿舍安全有了保障，学生自我管理的意识增强，管理效果明显改善。四是做好校门口的封闭式管理。根据学校实际情况，参照兄弟学校做法，我校实行了全封闭式管理，保证校园安全和师生人身安全。五是狠抓行为规范教育管理。我们紧紧依靠班主任、学生会、宿管员，通过定期召开会议，及时发现问题，解决问题。同时通过各种制度， 如文明班级和文明寝室评选、各种表格记录等及时了解班主任、学生会的工作开展情况，以便有针对地开展各项工作，做到校园内时时有人在，事事有人管。
财务管理 为了进一步规范学校的财务行为，在《邯山区职教中心差旅费管理制度》、《邯山区职教中心财务管理制度》、《邯山区职教中心专项资金管理办法》等一系列财务制度的基础上重新修订了《邯山区职教中心财务报销管理制度》，完善了人员经费、预付款项等支付审批程序，从而加强了财务管理和监督，提高了资金使用效益，促进了教育事业健康发展。
安全管理 校园安全管理工作是各项工作的重中之重。为进一步加强校园安全管理，监控实现了校园全覆盖，外聘专业保安公司人员严把校门关，实行校园安全巡逻常态化和二十四小时值班制度，确保师生安全；采取“三防”措施同时，认真开展校园安全隐患网格化管理，充分利用象牙塔安全平台，让全体教职工参与安全管理，进行安全区域网格化划分，细化责任，强化安全巡查。严格执行每天不少于4次的校园巡查，校领导带队、中层值班人员参加，重点检查教务处、学生处、保卫科、宿管员是否按时在岗，随时发现问题、解决问题；法规安全处进一步健全各项安全制度和管理办法，强化责任意识，把安全责任分解落实到每个处室、每名教职工。坚持每周排查安全隐患，对学生定期开展以交通安全、用电安全、饮食安全和预防网络交友诈骗为重点的安全教育讲座和应急演练活动，增强学生忧患意识和安全防范意识；班主任密切关注班级学生动态，及时解决学生之间的问题和矛盾，把安全隐患降低为零；学生处在宿舍管理方面十分重视宿管员配备和管理，实行住宿生每天就寝前点名，有异常及时通知班主任和学生家长，把事故消灭在萌芽状态，确保全年不发生一起安全事故，创建了安全、文明、和谐的校园环境。
管理队伍建设情况 我校领导班子共三人，平均年龄44岁，年龄最大的49岁，年龄最小的37岁；均为本科学历，高级职称2人。班子成员年龄趋于年轻化，性格互补，配合默契，思想觉悟高，工作民主，团结协作，能力突出，业务娴熟，处理事情果断，富于开拓创新，善于听取群众意见，在广大教职工中具有良好的威信。
管理信息化水平 学校配有100M光纤互联网出口带宽，实现校园网全覆盖。现有学生学籍管理系统、财务管理系统和学生助学金管理系统三个管理信息系统，数据库18个，1300台计算机、30个多媒体教室，电子图书10000册。学校将信息化教学能力培训作为教师校本培训的重点领域，在全校开展信息化课堂教学比赛，进一步提高教师教育技术应用能力和数字化教学水平，促进现代化技术有效运用到教育教学中，推动职业教育教学模式改革创新。
3.5德育工作情况
加强学生的思想道德教育，追求养成教育的实效性。我校坚持做到以下三点：一是要求班主任的工作要“爱、严、勤、活”，帮助学生确立奋斗目标，激发学生的内驱力，培养学生自我管理、自我约束的能力，引导学生动静分明，学会自我调节。二是继续实行量化考评制度，让班级与班级进行评比，并把各班每周的出勤、卫生、纪律量化情况作为班主任工作和先进班级评选的重要依据。三是建立学校、社会、家庭三位一体的教育网络体系。学校每学期召开一次全校性的家长会，各年级、班级还根据实际情况，不定期地举行各类形式的家校联系活动。
从学生的日常行为规范入手，使学生养成良好的行为习惯。班级利用“主题班会”和“黑板报”等形式开展“养成良好行为习惯，从我做起”的教育活动。学校加大学生常规管理力度，加强了门卫管理，门卫实行每天24小时值班制度，杜绝了外来人员随意进入校园和上课时间学生任意进出校门的现象。学校还加大学生处对学生的管理力度，学生处每天对仪容仪表不合规范和违纪的学生进行批评教育，使学生的仪容仪表违纪现象有了很大改观.
校园环境有了一定改善。通过各班的每日二次卫生大扫除，保证了校园环境的清洁卫生。并大力提倡节能减排活动，要求学生做到不随意乱丢果皮、纸屑，自觉节约用水用电，并安排学生会成员监督，使学生养成了良好习惯，校园环境有了较大改善。
强化学生寝室管理。在住校生管理方面，实行全军事化管理，要求教官，班主任与生活指导教师协作，严格按规定做好住校生的教育管理工作。教官对学生宿舍实行统一管理，每天按时检查住校生的就寝情况和不定时检查各寝室的纪律情况，严格实行夜间巡查制度，每周评出男、女生各两个文明寝室。
积极组织学生参加各级各类比赛活动。学校组织学生参加了田径运动会、各种球类比赛、拔河比赛、还有各种各样的知识竟赛、演讲比赛、公益劳动、社区服务、青年志愿服务队等活动,同学们部积极参加,表现出很高的热情。增强了学生的凝聚力和集体荣誉感。
主要开展活动有：
一是搞好文明礼仪教育。学校结合职业学校的办学特点，把礼仪教育作为学校德育工作计划中一个重要的教育内容来安排，普遍开设了礼仪课，配备了专门的文明礼仪教材。
二是我校组织了一系列的主题团日活动：
1、2019.1.8组织校园周边卫生大清理，治理脏乱差。
2、2019.1.15上午到夕来乐养老院为孤寡老人送温暖，弘扬“尊老、敬老”的传统美德。
3、2019.3.5金沙荣军敬老院慰问演出。
4、2019.4、4组织师生参加谒陵活动。
5、2019.4.30组织团员观看五四100周年直播，传承五四精神。
6、2019.5.13-17参加第五个职教周宣传活动。
7、2019.9.7到夕来乐养老院组织寸草心敬老活动。
8、组织了“校园安全巡查员”志愿者活动。
9、组织师生参加网络知识大学习。
10、2019.9.23为纪念五四运动100周年，特组织国旗下演讲，集中展现当代青年与祖国同呼吸、与时代共奋进的爱国主义情怀和昂扬精神风貌。
11、组织教工趣味运动会
三是每学期组织团员学团章、上团课、开展主题团日活动，广泛开展团员意识教育。充分利用团活动时间，对团员进行团的基础知识教育，树立团的影响，增强团员的光荣感和使命感，增强团员的纪律观念。
四、占领宣传阵地，以先进的舆论引导青年，充分利用校园“职教之声”广播站、宣传栏等文化阵地和宣传新闻媒体，积极宣传党团知识、宣传学校多彩的活动，强化学生环保、献爱心意识。以丰富多彩的内容和新颖的形式，促进学校精神文明建设，丰富了师生业余文化生活，活跃了校园气氛。
五、以名人名言，励志警句牌匾、橱窗、板报营造良好的校园文化氛围。
通过这些丰富多彩的活动,实现了自我,增加了体验,陶冶了情操,培养了集体主义精神,培养了学生的动手能力和创新精神,对校园的精神文明建设起到很好的作用。开展校园文化活动,我们学校已经积累了一定的经验,但还要用不断创新的精神,吸取别人的经验,把它办得更好、更完善、更有成效。
3.5党建情况
邯山区职教中心党支部现有党员38人，其中在职党员28人，退休党员10人，学校党支部下设党建办公室。
认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、十九届二中、三中四中全会精神、新修订的《党章》《准则》《条例》等党内规章制度，完善“两学一做”常态化机制，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，不断提升党员党性修养。
扎实抓好意识形态工作。成立了“意识形态领域工作领导小组”，明确责任，人员随单位人员变化及时调整。领导班子分工有明确分管意识形态领域工作的领导，由吴刚明同志分管。制定了意识形态领域的责任清单，明确各处室、各教研组的责任。将意识形态工作纳入对各处室、各教研组及干职工的各类绩效考核。
落实日常教育和管理。建立党员花名册。及时更新党员组织关系转进转出、新发展、死亡等情况。准确核定党员党费标准，党员按月按标准缴纳党费，按时足额上交上级党组织；认真开展“三会一课”，规范开展“13号之声”主题党日活动，结合实际开展自选动作；落实组织生活会制度，召开领导班子民主生活会，支委会成员先行开展批评和自我批评；随后召开组织生活会和民主评议党员，党员开展批评和自我批评，自评、互评、不记名测评。
加强党风廉政建设，积极协助领导班子加强党风廉政建设工作，及时向校领导班子报告上级有关党风廉政建设和反腐败工作的部署，积极与区纪委协调沟通，及时传达区纪委的有关会议精神，协助校领导班子召开党风廉政建设学习会议，制订2019年党风廉政建设工作计划，积极推动全面从严治党向纵深发展，对统计违法违纪行为采取“零容忍”态度，确保党风廉政建设“两个责任”落到实处。不断强化对党的纪律执行情况、中央八项规定落实情况、领导干部履行职责情况和行使权力情况的监督检查，践行好“四种形态”，用纪律管住全体党员干部，驰而不息纠正“四风”，加强日常监督管理和专项检查工作，形成常抓常管长效机制。现有党员38人,校党支部下设党建办公室。校党支部以 “两学一做”“不忘初心、牢记使命”主题教育等党员教育活动为契机，组织全校党员干部学习习近平总书记系列重要讲话精神及党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，深入贯彻中央省市区各项决策部署。
4．校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
2018年我校与卓尔教育科技有限公司、与河北新共华新信科技有限公司、与北京新迈尔科技公司签订了校企合作协议，目前67名学生顺利安排进入了北京物美商业集团股份有限公司、北京星震同源数字系统股份有限公司、新迈尔科技有限公司市场部新媒体运营、上海唯音邯郸分公司等单位实习；58名学生顺利安排进入了卓尔教育科技有限公司下属各大幼儿园实习；35名学生顺利安排进入新共华新信科技有限公司下属各大企业实习。
2018年我校计算机应用专业成功评为省级骨干专业，2019年顺利通过复审，为了使该专业更好的向“高、精、尖”发展，拓宽计算机应用专业就业方向，与邯郸学院计算机系强强联合，共同打造拳头专业。
与我校签订就业协议的企业还有：新华教育集团、七色光教育集团、育德教育集团、河北万图计算机科技有限公司、河北启恒物流有限公司、邯郸大鹏汽修厂、中元汽车修理有限公司等几十家稳定的实习就业基地。
4.2学生实习情况
学生参加实习是我校教学过程中重要的教学环节，是学生专业学习中重要阶段，是体现我校“校企合作”人才培养模式、培养学生专业技能及职业素养的最好方式。
一、精心选择实习基地
实习单位的选择直接影响学生的教学实习质量和实习能否顺利进行。近年来，在选择实习基地时，我们逐步提高教学实习单位选择标准，选择一些管理、效益、生产、生活环境较好的企业作为我们稳定的实习就业基地。同时，还要同企业签订好劳动合同，保证学生的实习待遇，为学生顺利实习创造良好的硬件环境。
2019年应届毕业生顶岗实习情况：总数776，全部为企业录用，录用率占总毕业生人数的97%；专业对口实习人数644，占比83%。初次就业起薪较去年的平均1800元上升至平均2000元。
2019年学生顶岗实习的单位有58多家。2018年12月1日安排了688名学生到各单位实习，其中学前教育专业131人，计算机应用专业522人，汽车运用与维修专业30人,畜牧兽医专业5人。从对顶岗实习学生的跟踪调查情况看，相当一部分学生对推荐到的单位总体上比较满意。学生目前正处于培训后的淘汰期，同学们虽然担心被淘汰，但学生情绪稳定，表示能得到企业如此的培训，应该感谢企业的培养，在企业学到的知识对自己今后的道路很有帮助。
2019年5月22-29日，成功组织了17级学前教育专业和计算机应用专业学生就业推介会，30多家幼儿园、10家网络科技公司和我校学生进行了双向选择，学生全部进入对口单位开始顶岗实习。
实习期间，学校与实习单位和学生签定“三方协议”，为学生购买责任保险，保证学生的实习待遇，保护学生的权益。确保学生能在单位安心实习。
二、健全实习管理体制
为保证学生教学实训的顺利、有序进行，我校将学生教学实训应该做到的、应该遵循的相关要求以制度形式明确下来，使学生在实习期间生活纪律、工作纪律和行为规范都有章可循。
一是我校建立了以常务副校长吴刚明为组长的教学实训管理领导小组，实行了三级管理体系，学生处、招生就业处、教务处齐抓共管，在实习中，各处室既有分工，又有合作。学生处负责学生安全管理，招生就业处负责学生业务指导，教务处负责学生成绩的认定。
二是学校制定了各项实习管理规章制度，如《邯山区职教中心教学实训管理规程》、《实习生请假制度》等。同时，学校与教学实训单位协商制定了多种方案，如《邯山区职教中心学生教学实训方案》等。我校实习管理体制健全、管理思路明确、责任分工具体，能够有效实施对学生教学实训的监督、管理。
三、扎实开展岗前培训
我校每年在学生教学实训前，都要对学生开展岗前培训，完成各种准备工作。一是加强实习生思想教育，各专业毕业班班主任召开学生实习动员会，让学生充分认识教学实训的目的、意义以及实习中将要面对的困难，给实习生打强心针；二是加强实习生职业道德教育和形势教育，使实习生了解新形势下教学实训的政策，端正实习态度，提升职业素养；三是加强实习生安全教育和法规教育，将生产安全、人身安全和法纪法规作为重点内容，反复强调和提醒，及时掌握学生身体和心理动态，排查各种隐患，确保实习学生安全和稳定；四是加强岗前技能培训，加强学生的语言交流和沟通能力，提高同学们上岗前的自信心和操作能力。
四、严把实习考核环节
学生实习结束时，学校与实习单位能够制定必要的考核制度和有效的评价机制，共同对学生教学实训考核成绩进行全面考核：一是实习单位对学生的考核，占总成绩的70%，企业要对学生在每一部门或岗位的表现进行考核，填写《学生实习手册》，并签字确认，加盖单位公章；二是实习指导教师对学生进行评定，占总成绩的30%，实习指导教师结合实习单位对学生的考核进行综合评价，并给出评定等级。实习成绩不及格者允许重新参加一段时间的实习并重新考核，费用自理。我校的教学实训考核能够做到公平合理、严格客观，过程性评价和终结性评价相结合。
五、实习管理效果显着
我校的学生教学实训管理能够做到实习前有计划、有组织、有动员，实习中有检查、有指导、有监督，实习后有考核、有总结、有评价，不仅能够确保圆满完成我校学生教学实训任务，并使企业、学生、学校三方受益，而且保证了学生人身安全。更为重要的是，维持了教学实训就业基地的可持续健康发展，同时大大提高了我校毕业生的就业率，使得我校毕业生就业率连续几年保持在95％以上，得到社会上的认可和好评。
4.3集团化办学情况
邯山永年肥乡职教集团自去年正式挂牌成立以来，在市教育局的领导和各成员单位的大力支持下，我们三个学校遵循合作互利、优势互补、资源共享、共同提高的原则，以建设现代职业教育体系为引领，以服务区域经济社会发展为目标，在集团内部校校之间展开了初步的交流合作，开始探索集团化办学模式，创新办学体制，强化专业建设，有效增进了校校之间的联系，促进了职教集团持续健康发展。
(一)工作开展情况
1、共同制定了《邯山永年肥乡职业教育集团管理办法(试行）》。
2、根据市教育局要求和各校优势专业特点，三个学校互相沟通的基础上，联合制定并上报了2019年招生公告，实行招生统筹。
3、今年一月份，我校到永年区职教中心开展对标学习，观摩了该校校内工厂和实训馆室，互相沟通交流了校企合作有关方面的经验和做法。
4、9月24日，肥乡区职教中心一行四人到我校就后勤服务社会化（餐厅经营管理）方面进行了沟通交流。
5、12月10日，邯山永年肥乡职业教育集团在肥乡区职教中心组织了一次关于学校安全管理的专题交流研讨活动，收到良好效果。
(二)存在问题
集团运行机制尚待完善，沟通交流次数较少，尤其是专业建设、师资水平提高等方面亟需加强。
5．社会贡献
5.1技术技能人才培养
近几年，我校在实践中逐步探索出一套较为完善的校企合作培养技能人才制度。由于校企结合得紧密，我校的毕业生实践动手能力较强，综合素质较高，深受用人单位青睐，一批大型企业，与我校建立了校企合作、联合培养的模式，从我校招收大量毕业生就业，为我校教学改革，学生实习、就业，师资培训等提供了有力支持，提高了我校人才培养质量，提升了毕业生岗位适应能力，推动了学校稳步发展。
(1)完善校内实习基地建设。通过建立实习基地，实现校企的双赢，建立长期合作的运行机制。实习是我校教育教学过程的重要组成部分，也是我校培养应用型人才不可缺少的重要实践环节。在实习过程中，实习教师有计划、有目的地指导实习操作，边讲解、边示范，将理论知识同实际操作有机地结合，加强了学生的实践能力。随着办学规模的逐步扩大，我校继续加大对实习实验设施的投入，在完善现有的设备的基础上，保证学校各专业日常教学的训练，努力提高学生的动手实践能力。此外学校还努力争取上级单位及政府支持，加强我校培训基地的建设，更好地为企业与社会做好培训工作。积极培养双师型教师，改善办学条件，实现自我完善和发展。
（2)通过校企合作，加速培养高技能人才。建立企业培训基地。通过建立培训基地推动校企合作，学校吸纳了企业的资金、设备，为企业职工及社会富裕劳动力实现了校内技能培训和技能鉴定服务。培训基地的建设需要大量的资金，而资金短缺从来就是制约职业教育发展的瓶颈。为积极发展校外实习基地，推进校企合作，学校通过与校外许多企业建立实习基地，建立长期合作的运行机制，实现了校企的双赢。
（3）积极开展短期培训。一是走进工厂进行实地培训。10月份，由主管校长带队，组织学校有经验的老师对维拓新材料有限公司65名员工进行了人力资源管理培训。二是深入农村开展送教下乡活动。5月、6月、9月、11月分别对河沙镇镇杜家寺村、西堤西堡村村民进行了蛋鸡饲养技术、家畜家禽疾病防治、果树栽培与修剪技术短期培训，共计823人；对王庄村村民120人进行了新型职业农民培训，提升了广大农民的综合素质和生产经营能力，为群众致富增收提供了技术支持。三是与区人劳局沟通协商，商定职业鉴定事宜，对我校计算机和学前教育专业学生进行资格证鉴定，通过率达到95％以上；并商定设立职业技能鉴定基地事宜，已经将申请报告递交到区政府。
(4)发展订单培养模式。学校与企业签订人才培养协议，定向招生，学生毕业后定向就业的人才培养模式。学校在职业教育发展中积极开展"订单"式培养模式，强化内部管理机制，积极探索产教结合、产学合作，努力提高学生的动手能力，实行理论与实习总体1：2的教学模式。一步学校将继续扩大"订单"式培养，争取与更多的企业开展订单培养模式。
5.2社会服务
我校培训处近两年来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以改革创新为动力，全力推进农村劳动力培训工作，努力提高农村劳动力的就业能力和创业能力，促进农民增收，促进城镇化和新兴工业化的发展，为全面建设新农村搞好服务。
我们对农村劳动力开展就业前的引导性培训，举办了各种职业技能培训，如:餐饮服务、市场营销、机电技术、计算机应用等，提高了农村劳动力的就业能力、技术水平、职业素质，促进了农村劳动力有序的向二三产业转移；对坚守农村的农民进行了果树栽培、畜禽饲养、植物疾病防治等培训，为农民更好地增产增收提供技术支持。我们为推进新型城镇化和建设社会主义新农村提供了人力资源支持,为社会做出了应有的贡献.
5.3对口支援
一是扎实开展好对口扶贫工作。按照要求，我校三名帮扶人员对帮扶对象在进行思想和物质帮扶的同时，又对帮扶对象进行致富项目支持，真正把党和政府的关怀送到贫困户心中。二是校际帮扶效果良好。为进一步提高城乡学校结对帮扶工作的实效性，促进城乡学校教育均衡发展，我校与张策小学实施了校际结对帮扶工作。按照工作方案，全年我校共安排了两名骨干老师定时到学校送课，每位教师送课课时量多达十节以上，共开展了教研活动2次，智慧课堂主题教学研讨活动2次，校际帮扶效果良好。三是按时发放2019年国家助学金，确保资助工作不漏一人，对于建档立卡学生做到精准扶贫。学校开展“大家访”送温暖活动，全体班主任利用元旦假期,不畏严寒,不惧路途遥远,对建档立卡及困难学生挨家挨户进行“大家访”，讲解国家的“三免一补”资助政策，确保每一个孩子不会因家庭贫困而失学，把党和政府的温暖送到了每个困难学生家中。学校还设置了奖学金、助学金制度。根据国家规定，职业学校就读学生学费全免，畜牧等涉农专业100%学生可享受每人两年4000元国家助学金，其他专业15%的学生可享受每人两年4000元的国家助学金。四是认真开展技能帮扶工作。由于工厂生产紧张，农民业余时间少，我们采取了送教入厂、送教下乡等多层次、多形式的培训形式，充分利用我校师资力量优势，先后开展了各专业短期技能培训7期，共计1008人，超额完成今年900人的培训任务。
6.举办者履责
6.1经费
2019年国家免学费中央及区级配套资金497.5万元，国家助学金中央及区级配套资金75.5万元，省质量提升工程项目建设资金240万元，中职国家奖学金3.6万元、建档立卡补助资金4万元均足额拨付到位。
6.2政策措施
我校有独立的办学自主权。国家高度重视职业教育发展，设立专项资金用于职业教育设备设施的购置、奖学助学及师资队伍建设等，确保城市教育附加费30%用于职业教育。
邯山区委、区政府也非常重视职业教育，制定了《中共邯山区委、邯山区人民政府关于加快职业教育发展的实施意见》、《区委、区政府关于扎实推进高质量发展的实施意见》、《职业教育中长期发展规划》等文件，将职业教育纳入区域经济社会发展总体规划，对职业教育发展做出了全面安排。区委书记靳禄兵、区长刘海川、分管副区长尹艳玲多次来校指导工作，为加快职业教育发展指明了方向。在经费投入方面，区政府设立了职业教育专项经费并写入文件中，2019年拨付我校职教专项经费40万元，区政府足额拨付了免学费及助学金的配套补助资金，使国家惠民政策落实到位。区政府高度重视我校师资队伍建设，区编办正在根据职业教育特点，核定我校教师编制，区长和主管副区长已签字同意在招聘教师后分配给我校几名青年教师，充实我校师资力量。学校共有教职工152人，其中专任教师135人，本科及以上学历132人，双师型教师比例60%。我校对于紧缺专业的教师实行招聘制，逐步建立完善人才引进培养的灵活机制。
我校建立和完善了多项规章制度，重新修订了《邯山区职教中心规章制度汇编》，补充了《上下班签到制度》、《请假审批制度》，逐步完善了学校管理、常规教学、教工考勤和学生管理等制度，使之更规范、更合理；在教师管理上，我校制订了《教师百分考核细则》，对上课教师的德、能、勤、绩等各个方面进行量化考评；在教学管理上，先后完善了《教学常规制度》、《教师日志制度》、《教室日志制度》、《教学工作考评制度》、《教学奖励办法》等一系列规章制度，狠抓落实、严明奖惩；在学生管理上，我校建立了抽查和联查的动态管理制度，实行准军事化管理，严格执行《学生学习成绩考评办法》，加强对学生的管理和考评办法；在资金管理上，我校严格执行收支两条线制度和专款专账管理制度，实行了《绩效工资分配方案》，严格执行国家助学金资助政策，杜绝各种腐败现象的发生。
7、特色创新
为调动领导干部和教师工作积极性，增强职校办学实力和水平，我校对内部管理体制和人事制度实行了一系列举措和改革：一是推行“校长负责制”和“岗位职责制”，年终进行考核。二是实行“全员聘任制”和“工资绩效制”，增强了广大教职工爱岗敬业意识，实现了“能者上，平者让，庸者下”和“多劳多得，优劳优酬”的目标，促进了学校的整体工作。三是狠抓内部管理，提升教学质量，制定奖惩措施，使教职工既有压力又有动力，有力地促进了各项工作，这一做法在全市职业学校校长会上以典型材料形式予以推广介绍。实施规范化、精细化管理。在教师管理中，推行《教师百分考核细则》，对上课教师的德、能、勤、绩等各个方面进行量化考评，提高教学质量；在学生管理中，实施《学生学习成绩考评手册》，将学生日常表现计入总分，卷面成绩占70%，日常表现占30%，学生课堂秩序明显好转，课后作业完成率明显提高，收到良好效果。多年来，邯山区职教中心作为国家级重点中等职业学校，办学特色鲜明，示范性突出，为地方经济建设培养了大批实用型人才，获得了良好的社会效益和较高的办学声望，社会各界给予普遍好评。
8、主要问题和改进措施
(一)主要问题：
一是校企合作工作有待进一步深化。近年来，虽然我们在校企合作方面做出了一定的成绩，对标京津职教“名校”，还存在很大的距离，我们与全国知名企业特别是与我区华耀城、浙江商贸城、国际陆港重点高端企业联系还不够紧密，没有共同建设校外产教融合实训基地。同时，我们也认识到，与企业的这种合作还远远达不到深层次、无缝合作，学生技能、实践学习不够，“关在教室里教学”、“重理论轻实践”仍然是目前教学培养模式，培养出的人才与岗位需求有一定差距，还需要进一步加强。
二是学校部分硬件设施还比较落后。由于学校建校时间长（1984年建校，至今已有35年），现有硬件设施比较落后，招生规模受限，制约着学校发展和档次提升。如：学校占地面积只有100亩、运动场还是煤渣跑道，条件简陋；师生餐厅面积较小（640平方米），只能同时容纳400人就餐，学生不得不错峰就餐。学校硬件建设有待进一步增强。
(二)改进措施：
一是深入开展产教融合、校企合作，在校内建立实习实训基地。
1、谋划筹备“1+X”技能鉴定考核基地。根据上级精神和市场需求，我校和区人社局初步达成一致意见，准备发挥各自优势，在我校建立职业技能鉴定考核基地，开展“1+X”（学历证书+若干职业技能等级证书）资格考核认定工作，更好地服务区域经济发展。
2、谋划建立海信集团实训基地。准备在我校建立海信集团实训基地，由我校提供场地、海信集团提供实训设备、邯郸职业技术学院共同参与建立基地，推动校企合作、产教融合深入开展。
3、建议区政府能加强政策支持，强化行业指导，深化产教融合，促进校企合作深度开展，并建立生产性校外实训基地，实行工学结合、工学交替教学模式，把教学搬到工厂企业。
二是积极寻求政府相关部门支持，提高学校办学水平。
1、力争扩大校园面积，进一步增强硬件实力，计划投资280元建设一个塑胶环形跑道运动场，改变学生体育锻炼场地落后局面；
2、我们建议政府加大资金投入力度，支持建设校内实训基地，全面改善办学条件，努力增强办学后劲，促进提档升级。
2019年1月15日
5