邯郸市肥乡区职业技术教育中心2019年度质量报告

                                    （2020年1月）

一、学校情况

邯郸市肥乡区职业技术教育中心是肥乡区唯一一所公办省级重点中职学校。我区为适应职业教育发展需要，把职业教育纳入本地经济社会发展和产业发展的总体规划，强化中等职业教育的基础地位，统筹规划中等职业学校与普通高中的发展规模，确保中等职业学校与普通高中办学规模、办学条件大体相当，加快推进职教中心提档升级步伐。2016年区委、区政府投资1.8亿元，开工建设了肥乡区职教中心新校区，2019年9月新校区顺利投入使用，新校区总占地面积157.5亩，总建筑面积44183平方米。

学校现有信息工程系、学前教育系、财经商贸系、汽车工程系、现代农艺系五个系；计算机应用、学前教育（保育员）、汽车运用与维修、物流服务与管理、电子商务、会计、现代农艺技术、畜牧兽医8个专业；2018年我校招生497人，毕业288人，在校生1418人；2019年招生1182人，毕业294人，在校生总数达到2241人。

2019年我校教职工总数为196人，比去年净增33人，师生比为1：11.4，2018年生师比为1:12.3；专任教师为165人，比去年净增46人；专任教师中本科及以上学历为152人，比去年净增35人，占专任教师的92％；专任教师中硕士毕业6人，比去年净增1人；专任教师中高级职称29人，比去年净增12人，占专任教师的17.6％；专任教师中专业教师90人，比去年净增29人，占专任教师的54.5％；“双师型”教师53人，比去年净增28人，占专任教师的32％；2019年从行业企业聘任的专兼职教师28人，占专任教师的17％，各方面教师比例均较去年有较大提升。

学校一期工程现有图书综合楼、U型教学楼、实训楼、餐厅、男女宿舍楼各一栋，并预留二期工程用地，为职教中心进一步发展壮大留有空间。学校共有46个校内实训室和29个校外实训基地，仪器设备总值2023.544万元，生均9030元；2018年校内实训工位608个，生均实训工位0.43个，2019年校内实训工位数为2104个，生均实训工位达0.94个；纸质图书总量18万册（含电子图书5万册），生均约80册，均达标。

二、学生发展

1. 学生素质

我校学生能够认真学习党的各项方针政策，特别是党和国家关于职业教育方面的具体要求，知行合一，德技双修，乐学善学，积极向上，开拓进取，超越自我；互相帮助，互相团结；学习努力，积极请教同学和老师；严实勤苦，积极主动完成老师布置的各项任务；学习上勇攀高峰，追求卓越，成绩优秀；积极参加社会实践流动，搞好社会志愿服务。

我校坚持升学与就业并重、品德与技能兼修的发展理念，特别注重教师的专业发展，特别注重教师的课堂效果，特别注重向45分钟要质量，为了教师的专业成长，不惜一切代价加大培训力度，加大信息化教学普及程度，想方设法提高学生学习兴趣，经过不懈努力，近几年来我校学生文化课合格率一直是百分之百，都能够按时毕业；专业技能合格率百分之百；体质测评合格率百分之百；毕业率百分之百。

2、学校体验

学生热爱学校，热爱老师，关心集体，服从安排，团结协作，态度端正，学习上你追我赶，学习热情高，自律性强，积极完成学校交给的各项学习任务，成绩优秀；各专业课程改革稳步推进，学前教育专业综合技能考核改革和汽修专业阶梯式专业技能测试改革工作，电子商务专业国家第三批现代学徒制试点工作扎实推进，建筑专业的订单式培养，汽修专业的校企深度融合发展，校外实训基地高标建设，学生实训实习的高效严要求落实等等，都得到了专家和社会的一致好评，学生满意度测评满意率为95%，专业学习平均满意度97%。校园文化建设是全面提高教育教学质量、推进素质教育、建设和谐校园的重要举措，是增强学校德育工作的针对性和实效性,加强和改进未成年人思想道德建设,引导青少年树立社会主义荣辱观,培育有理想、有道德、有文化、有纪律和德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义，2019年9月我校新校区顺利投入使用，打造了更加良好的校园文化,以鲜明、正确的舆论引导学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、熏陶学生。一年以来，我校的社团活动精彩纷呈，靓点频现，各级媒体都给予了大力宣传。2019年学校各项管理措施落实有力，加大了改革创新力度，实现了零投诉和零事故。家长和社会各界对学校的认可度与美誉度稳步提升，毕业生跟踪调查综合满意度为98%。

3、学生资助情况

2019年我校在贯彻落实学生资助工作上更加注重实效性，健全资助工作领导小组和班级评审小组，通过召开主题班会、家长会、制作展板、发放资助回执信，利用电子屏幕、微信群、师生结对帮扶、“大家访”活动等多种形式对学生资助政策及资助流程进行全方位、多角度的宣传。按照国家政策，我校从2016年秋季起，开始实行“两免一助”政策，对建档立卡家庭经济困难学生免住宿费、免费提供教科书和享受国家助学金，学校资助人员把所有的在校生和扶贫库的数据进行“双向比对”， 没有漏报一名建档立卡家庭经济困难学生。

2019年享受免学费3600人次，免学费资金金额共计288万元。2019年中央下拨免学费资金134万元，省22万元，区46.04万元。

2019年享受助学金621人次，资助资金共计62.1万元。2019年中央下拨助学金资金29万元，省配套资金5万元，区配套资金28.1万元，资金已全部落实到位。

2018年建档立卡学生273人次，两免资金3.68万元。2019年省下拨两免资金3.5万元，区配套资金5.25万元。

4、就业情况

2019年毕业学生294人，其中学前教育专业84人，计算机专业75人，财经类专业103人，农林专业30人，其它2人；学前教育专业本科上线13人，专科上线71人；计算机专业本科上线10人，专科上线65人；会计专业本科上线8人，专科上线95人；农林专业本科上线5人。毕业生就业率（含升学）99.66%，对口就业率98.98%。

5、职业发展

为加快专业建设发展进程，我校先后与天津市东丽区职业技术教育中心学校、河北经济管理学校、北京市电气工程学校、杭州小拇指股份有限公司、河北盛卓集团签订了专业共建合作协议。合作院校在人才培养标准、课程设置与评价、实训设备配备、专业技能测试和技能大赛备赛等方面给予了有效支持，帮助我校迅速完成专业规范化、标准化进程，合作企业参与我校共同研究课程、共同参与人才培养、资源共享。

2019年我校坚持做到“升学与就业并重、理论与实践结合”，特别注重学生的职业发展，加大做好学生的实训实习工作，规范跟刚、顶岗实习流程，注重培养学生创新创业能力。2018年5月，连晓池、杜赛威、常赛鹏等三名同学在全国中职生技能大赛中获国赛一等奖。连晓池成功入选国家队，代表我国参加世界中职生技能大赛。受到以上三名同学的鼓舞，2019年我校学生在省市技能大赛中共获得一等奖24人次，二等奖20人次，三等奖34人次，优秀奖7人次，学校获得优秀组织奖4次，学生技能大赛获得大丰收。

三、质量保障措施

 

1、专业调整情况

我校现有现代农艺系、信息工程系、财经商贸系、学前教育系、汽车工程系五个系部，农学、畜牧、财会、电子商务、物流服务与管理、汽车维修、计算机、学前教育八个专业。其中农学、畜牧、财会、计算机、学前教育对口升学机制基本成熟，对口升学成绩连续三年大幅提升，连续两年获邯郸市高考进步奖；2017年我校新增物流服务与管理、电子商务、汽车维修专业。2020年我校将与河北盛卓集团共建建筑工程施工专业，该专业学生实行订单式培养。

2、教育教学改革

学校以河北省重点中职院校建设为契机，以创建省级骨干专业、省级特色专业、市级骨干特色专业为抓手，大力开展人才培养模式与课程体系改革，推行工学结合的人才培养模式，扎实推进现代学徒制工作，每个专业要建立稳定优质的合作企业，引企入校、专业共建、师资共享、合作开展课程标准制定、实施教学等深度融合的合作形式。我校学前教育系与我区米奇幼儿园、第二幼儿园、第三幼儿园、肥乡镇第一幼儿园签订了合作协议，进行专业共建；电商专业与厦门一课科技公司共同打造校企合作共同体，校企深度合作，引企入校，项目进校，深入推进现代学徒制工作；信息工程系与邯郸职业技术学院签订中高职衔接合作办学写协议；汽修专业与杭州小拇指股份有限公司等多家汽修厂签订合作协议；我校与河北盛卓集团合作办学联合开办建筑工程施工专业，共同研究开发专业课程；2019年我校新增教师48名，专任教师、专业教师力量得到加强；计算机应用等公共基础课得到全面普及；新校区投入使用，我校信息化教学系统得到完善，信息化教学手段进一步增强；校园网已投入使用，教学资源得以共享；积极申报学前教育和电子商务省级骨干和特色专业；积极申报学前教育、电商物流、计算机应用与维修三个市级实训基地建设；京津冀教育协同发展工作高效开展，与北京电气工程学校、北京大兴区第一职业学校、天津市东丽区职教中心学校、河北经济管理学校等一批名校在联合办学、专业共建、名师引领、资源共享、技能大赛等方面深度合作。改革取得了明显成效，对口升学成绩、省市技能大赛成绩、人才培养质量明显提升。

3、师资培训情况

为满足我区职业教育需求，优化我校职业教育教师队伍，建立一支师德高尚、素质过硬、结构合理的教师队伍，学校建立了教师队伍建设长效机制，制定了教师队伍建设三年规划和“薪火计划”，并按照目标任务分步实施。2019年我校教师参加国家级培训9人，省级培训15人，市级培训20余人，学校进行校本师资培训10次，参加企业实践教师10人。2019年我校教师外出学习、培训等费用达178218元。

4、规范管理情况

我校近几年来办学质量稳步提升，办学规模逐步扩大，专业建设长足发展，学校内涵越发厚重，办学特色日益鲜明，助力区域经济发展能力日渐提高，学校影响力显着增强。2019年9月新校区顺利启用后，随着办学条件的改善，招生规模迅速扩大，新高一招生1182人，在校生数量达到2241人，教学班数多达52个，为了有效缓解学生数量暴增和课任教师数量严重不足之间的矛盾，保证教育教学工作的正常进行，除了向区委、区政府、教体局申请增加教师外，充分挖掘自身能量，消除自身诟病，调动广大教师积极性，把机构精简、系统治理工作纳入教师百分考核之中，从制度上保证；把机构精简、系统治理工作纳入教师绩效考核之中，从物质上激励；开展师德大讲堂，从思想上鼓励；聘请师德楷模做报告，从精神上引领，多措并举，使机构臃肿、人浮于事、一线教师怨声载道的现象得到有效遏制，取得了阶段性成绩，不在岗人员全部返岗；在岗人员、领导班子全体、所有中层干部全部任课或兼课，有效缓解了教师紧缺压力，教师平均工作量由每周22节降到每周18节；教体局轮岗人员全部全工作量在岗工作，保证了教体局轮岗工作制度的高效落实；所有工勤人员全部核定课时量，该兼课的全部兼课；机构臃肿现象彻底解决，学校科室由原来的17个减为10个，基本上减去了一半，中层干部由原来的30人减为现在的15人，并且全部满工作量在岗工作。

2019年我校领导班子认真研究梳理教育、教学、财务、后勤、安全、教研等方面的制度，该修改的修改，该明确的明确，该强化的强化，该增加的增加，使之符合我校现阶段的具体要求，从而提高我校的管理水平和管理艺术，特别是为我校高质量发展提供制度保障。

5、德育工作情况

我校严格落实党的教育方针，把立德树人当作学校教育的重中之重的工作来抓，把立德树人理念深贯穿于学校的方方面面，落实到学校的所有教育教学制度之中，扎根在所有教职工和学生的心灵深处，体现到学校的内涵发展上，使德育为首的工作方针贯穿于学校工作始终。首先规范健全德育课程教学，配全德育课教师，开足德育课堂，注重德育效果，落实好德育考评，创新德育评价体系。

我校特别注重学校的校园文化建设，良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品位具有重要作用；优秀的校园文化是全面提高教育教学质量、推进素质教育、建设和谐校园的重要举措；加强校园文化建设对于增强学校德育工作的针对性和实效性,加强和改进未成年人思想道德建设,引导青少年树立社会主义荣辱观,培育有理想、有道德、有文化、有纪律和德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。我校把校园文化建设和学校的内涵发展、教育教学质量提升、学校可持续发展等统筹规划，把优秀合作企业文化、行业协会组织文化有机统一融合发展，整体提升我校的办学品牌，提高职业教育在群众中的认可度，从而为我校的高质量发展提供精神动力。

学校德育处将文明风采活动和学校德育教育工作结合起来,进一步提高学生作品的质量，德育处对“文明风采”活动进行培训与技术指导。实施“主体多元，形式多样”的培训模式，聘请省内外行业、企业专家走进校园培训，指导师生如何完成作品的制作；选派骨干教师赴外地学习先进经验；教师深入企业实践，参与企业项目制作；德育管理人员主要培训相关政策解读；德育课骨干教师主要是作品的设计及技巧；班主任主要是学生参与积极性调动、班级管理心理干预等。结合活动规则、主题内涵等内容，组织各学校负责人、指导教师，通过经验交流、优秀作品展示、专家授课方式，分项目分类别开展专题培训，形式多样的风采活动，拓宽了视野、提升了能力，使师生在思想品德方面收到了教育。

2019年是我校社团活动最为丰富多彩的一年，每个系部、每个专业、每个班级都组织了专业社团。学校田径队、篮球队、足球队、乒乓球队、广场舞社团、合唱队、剪纸社团、彩绘社团、器乐社团、插花社团、茶艺社、礼仪社团等等共组织了30多个社团，极大的丰富了学生的文化生活，学生的专业社团更是精彩无限，有的在省市学生技能大赛上斩金夺银，有的在校园生活中异彩纷呈，点靓了学生的心灵，点靓了校园，更点亮了学生们未来的路。

建立健全学生会组织，让学生会起到作用，锻炼学生的自我管理能力，我校学生会一共有3个部门，每个部门各有分工却又联系密切，各个部门会定期举行学生会干部交流会，老干事和新成员坐到一起，促膝长谈，总结近期工作，交流各自经验。除了各部门自己的例会外，学生会也会定期召开全体大会，各部门开诚布公，总价经验，查找差距，分析原因，制定措施，狠抓落实，把学生会工作与学校其他工作有机结合，并让学生会工作助推我校的管理工作向精细化发展。

6、党建工作

我校把党建工作当成引领学校发展，推动德育和思想政治工作提档升级，促使学校高质量发展的动力源泉，学校党支部全面落实党建工作责任制，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。目前，我校普遍建立、完善了党组织工作目标管理制度、“三会一课”制度、民主生活会制度、政治学习、党风廉政建设责任等一些党建工作的主要制度。注重规范自身建设，不断推进思想建设。组织党员和教师认真学习党的方针政策，特别是涉及教育的方针政策，通过学习教育，加深了党员对党的性质、宗旨的理解，牢固树立了全心全意为教职工服务、为学生服务的理念。我们将继续发挥党组织的政治核心作用和共产党员先锋模范作用，全面加强党的建设，推动我校各项工作更快、更好发展。

四、校企合作

2019年学校健全了校企合作管理机制，重新修订了校企合作各项制度，使校企合作更加紧密，深度融合发展，互利共赢，大大促进了教师实践能力与专业教学水平的提升，大大促进了学生专业知识与岗位能力的提高，校园文化与企业文化相互渗透融合发展，实现了学校、企业、学生“三赢”。学前教育系与我区米奇幼儿园、第二幼儿园、第三幼儿园签订了长期合作共建协议，并与北京多家高品质幼儿机构深度合作，取长补短，专业建设得到长足发展，学前教育专业积极申报省级骨干专业和市级示范性实训基地；财经商贸系和厦门优优汇联股份有限公司签订合作协议，与厦门一课教育科技有限公司开展国家第三批现代学徒制试点合作；汽车工程系和杭州小拇指有限公司签订合作协议，为学生实习就业提供了良好机会，和天津东丽区职教中心学校签订联合培养协议，在专业建设、师资培养和学生技能大赛等方面展开合作；信息工程系和区域内多家企业进行了合作，关系良好，并和北京市大兴区第一职业学校在动漫方向上专业共建，取得了良好效果。

2019年我校建有校内实训基地8个，校外实训基地29个，校企合作的企业达到35家，学生实训实习条件良好，跟岗、顶岗实习严格规范，考核细致。

2019年6月邯郸市商贸物流职教集团成立，我校成为牵头单位。截至目前，我校共参与职业教育集团4个，其中区域性职教集团1个，专业性职业教育集团3个。牵头组织职业教育集团1个。集团化办学工作正在扎实有序推进。

五、社会贡献

2019年我校共有毕业生294人，其中升学233人，直接就业21人，就业率为99.66%，对口就业率为98.98%。经跟踪回访，用人单位对我校毕业生的满意度较高，特别是学前教育专业的毕业生供不应求。

2019年我校承担职业培训累计12天612人次，收到了社会和领导的好评，圆满完成了今年的培训任务。由于肥乡是农业区并且留在乡村里的多为年纪较大或妇女为主，所以我们采用的是送教入村，利用晚上时间集中培训，方便群众。培训内容以农村实用技术为主，如大田作物的种植管理技术、农村法律法规、蔬菜栽培技术培训、蔬菜园艺工培训、动物养殖技术、退伍军人适应性培训等，并且适当的给农民进行法律知识的培训，使农民既学到技术又掌握法律知识，知法懂法守法。

六、举办者履责

强化措施，加强管理，规范学校财务管理，坚持“量入为出，开源节流”的原则，做到用前有预算，用时有监督，实行随时发生，随时入账，一月一清理，一月一做帐的制度，对差旅费、培训费等费用的报销方面做出了严格规定、财务“收支两条线”，所有财务收入必须入学校统一的财务账务，所有的支出按学校事先规定的用款手续办理用款，涉及到财政性资金收支内容的按国家财政性资金收支的规定办理。

2019年中央下拨免学费、助学金为163万元，现代职业教育质量提升计划专项资金75万元，共计238万元

2019年省级下拨建档立卡经费3.5万元，下拨生均公用经费49万元，共计52.5万元。

2019年县级资金共计4069.94万元（免学费区配套资金46.04万元，助学金区配套28.1万元，生均公用配套63.3万元，整体搬迁前期费用2983.8万元，人员经费948.7万元）

为强化学校管理，提升学校办学质量，促进学校快速健康发展，学校修订完善了一系列政策措施：《肥乡区职教中心教职工考勤制度》《肥乡区职教中心教务工作制度汇编》《肥乡区职教中心教师考核办法》《肥乡区职教中心薪火计划的实施方案》《肥乡区职教中心技能比赛奖励办法》等，并多次与区编办、区教体局、区人社局沟通，2019年9月我校经区委、区政府同意招聘了28名专业课教师，极大地缓解了紧缺教师的压力，保证了教育教学工作的正常进行。

七、特色创新

1、中国市场营销教育示范基地暨肥乡职教认证考试中心正式落户肥乡区职教中心

中国市场学会(CIMA )是经中华人民共和国民政部批准于1991年3月在北京成立。是由国内从事市场流通、市场营销、信用管理、法学等理论与实务研究的着名专家学者、企业及经济管理部门的高层主管，根据自愿的原则联合组织的全国性社会团体。学会上级主管部门是中国社会科学院。市场营销教育工作委员会是中国市场学会下设的分支机构。主要从事商场营销方面的人才培训与相关实习实训工作，举办社科奖全国高校市场营销大赛，推动学校教育与实践教学深度融合。

示范基地和认证考试中心在我校挂牌，使我校可以享受中国市场学会市场营销教育委员会给予的理论支持和实践教学指导，有助于学校技能人才的培养；市场营销专业相关技能培训、证书考取、以及省级市场营销大赛可由我校承办。

2、扎实推进现代学徒制试点工作

我校坚持有效结合区域经济发展、企业创新和学校改革三个维度的需求，扎实推进现代学徒制试点工作。学校先后与优优汇联、一课科技、亮道股份、平原电商当地企业签订了现代学徒制合作办学协议。学校与企业联合招生、协同育人的规范化合作流程初步形成。目前，我校学生在北京苏宁物流有限公司进行学习，学生的敬业品质和业务能力初步得到合作企业的认可，学生企业学习期间的日记、周结等也对课程设置和技能培养等教学环节提供了来自企业一线的反馈和参考。

研究制订了一些现代学徒制管理制度。结合现代学徒制工作推进需要和校企实际，研究制订了《现代学徒制管理制度》、《学分制实施方案》，并结合现代学徒制研究经验，完善了学校管理、教学制度体系，修改完善了《现代学徒制管理实施办法》、《现代学徒制学生（学徒）考核评价标准》、《现代学徒制教学质量评估实施方案》、《学生（学徒）管理办法》等一系列制度。

今年多名现代学徒制学员先后在省、市中职技能大赛斩获殊荣，电子商务专业3名现代学徒在河北省电子商务技能大赛中获得省级二等奖，

八、主要问题和改进措施

1、存在问题

（1）因学校所处的地域限制，给我校的校企合作形成一定的制约，校企合作的深度不够，相互融入度较低，企业参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作深度融合、学校、企业、学生三方共赢的长效机制还未完全建立起来。

（2）2019年我校招生规模的迅速扩大，解决了我区初三毕业生上高中难的问题，虽然招聘了一部分教师，但教师紧缺的现状 只是得到了缓解，特别是对口专业教师仍然紧缺，另外校聘的专业教师极不稳定，随时有走的可能，给我校的教育教学带来很大影响。

（3）各个专业的人才培养模式、课程体系、骨干教师和专业带头人培养等教育教学改革还应加大推进力度，学校高质量发展的动力还有待加强。

（4）校聘的专业课教师的工资待遇问题直接影响到了老师的稳定问题，应该积极争取政策支持，想办法提高教师的待遇。

（5）我校学生升学和就业基本上持平，必须采取升学和就业并重的理念，目前我们是升学和就业在管理体制没有分开，互相影响，造成升学和就业均得不到高质量发展，管理体制的不合理性制约了我校教育教学质量的提升。

2、改进措施

（1）认真分析研究我区经济发展的现状，对区域经济的发展深入调研，找准企业的需求点，根据企业的需求设置专业，让企业参与各专业的人才培养方案的制定，共同制定开发课程，这样才能强化与企业的联系，才能做到三方共赢，才能做到校企的深度融合发展，扎实推进现代学徒制在我校的试点工作。

（2）积极向区委、区政府争取优惠政策，在招聘教师上向职教倾斜，满足职业教育发展需求，另外要积极争取资金，提高教师特别是外聘教师的待遇，还要强化教师的培训，加大培训力度，加快老师的专业成长步伐，想法设法增加老师们的职业成就感和幸福指数。

（3）加强校企的深度合作，校企双方参与人才培养方案的制定和课程设置，共同培养专业课教师，提高教师待遇，强化教师的专业培训，提升教师的专业能力，提高教师的获得感和满意度，加强党建工作，充分发挥党组织在工作中的先锋模范和战斗堡垒作用，以党建工作促进全体教职工工作作风的转变，强化师德教育和奉献精神培养，调动广大教师的工作积极性。

（4）深入研究国家职业教育有关政策文件，找到政策倾斜的依据；积极向区委、区政府争取支持，多争取优惠政策；学校要想方设法、主动作为，了解校聘老师的所思所想，解决校聘老师的实际问题。政策上争取，生活上照顾，专业上培训，思想上引领，解决老师的后顾之忧，增加校聘老师的稳定性。

（5）改革学校现有管理体制。升学和就业在体制上分开管理，强化主题责任，落实责任监督，调动主观能动性，明确目标，加强一线力量，做到重心下移，切实调动一线教师的工作积极性，从而提高我校的教育教学质量。

 

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