大名县职业技术教育中心质量年度报告

（2019年12月）

  一、学校情况

（一）学校概况

大名县职业技术教育中心成立于1993年，是河北省重点中等职业学校。学校为全日制公办中等职业学校，占地面积213440平方米（320亩），建筑面积为26390平方米，生均建筑面积20.87平方米。是集学历教育、社会培训为一体的综合性中等职业教育学校。

表1 ：学校占地统计表

（二）学生情况

 1.招生规模与在校生规模。2019年招生611人，2019年12月在籍学生1289人。

   表2：在校生一览表

 2、毕业生规模与巩固率。学校致力于为高校、县域经济、企事业发展输送专业技能人才，2018年毕业生数量为309人，巩固率为97%；2019年毕业生数量为306人，巩固率为97.6%。

3、培训规模。2019年，我校积极联合县人社局、扶贫办、退役军人事务局，组织实施了民生培训工作，完成的培训有：城乡劳动力职业技能引导性培训286人、创业培训70人、农村劳动力就地就近转移培训42人；退伍士兵驾驶技术培训35人。学校独立开展的有新型职业农民培训336人、餐饮技能培训301人、汽车驾驶员培训1100人；电工技能培训56人，创业致富带头人培训1057人，全年共计培训3283人。通过培训，使参训人员的就业能力得到提升，同时为培训学员搭建了就业入职的新平台。

（三）师资队伍

教职工112人，其中专任教师100人，师生比为1:13。专任教师中专业教师53人，占专任教师的53％；“双师型”教师38名，占专业教师的72％（其中含外聘兼职教师11名）；大学本科以上学历95人，占专任教师的95%；硕士以上学历教师2人，占专任教师的2%；高级职称22人，占专任教师的22%。

表3：专任教师情况统计一览表

（四）设施设备。

学校拥有教学实习设备总值达991.34万元，较上一年度增加8.21万元，生均实习设备7690.5万元，实训实习工位760个。

表4 ：教学实习设备一览表

学校重视图书馆建设，为师生提供优质服务，对学校教学质量的提高起到了促进作用。

表5：图书设施一览表

二、学生发展

（一）学生素质。学校高度重视学生思想政治教育，全体师生拥护党的领导，执行党的方针政策，认同社会主义核心价值体系，有强烈的爱国主义情感、民族自信心和集体荣誉感，有较强的社会责任感，敢于担负相应的社会责任。

学校重视文化课、专业课教学工作，重视课程体系改革和教学模式改革，大力发展体育运动，抓好两操一课，切实提高学生的文化素养、专业技能和身体素质。在2019年组织的应届学生毕业考试中，文化课合格率99.5%、专业技能合格率98.6%，体质测评合格率100%，毕业率100%。

（二）在校体验。学期末，学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，及时征集学生的学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等，结果如下：学生文化基础较差，理论学习满意度达到 94.5% ；学生对专业学习兴趣大，满意度达到 98.6% ；实习实训满意度达到95% 。学校根据学生的实际开展了丰富多样的课余活动，学生参与性高，综合素质得到了提升，校园文化与社团活动满意度达到97.6%；学生对校园生活满意度达到98% ；学校严格门禁制度，对学生严格管理，安全教育常抓不懈，校园安全满意度达到100%。

（三）资助情况。我校严格按照国家及省、市相关政策规定与要求做好学生资助工作。近年来，学校加强了对中职学生资助工作的管理力度，成立了学生资助领导小组和专门的资助办公室，确保每一个学生均能顺利完成学业。通过致家长一封信等形式，向学生和家长宣传中等职业学校资助政策。充分利用课堂、校园网、广播站、宣传橱窗等多种载体开展日常宣传。发放《大名县学生资助政策宣传手册》，全面提升了我校学生资助管理服务水平。涉农专业学生国家助学金，按100%比例发放。非涉农专业学生国家助学金，严格按照国家规定按学生数15%比例执行。

2019年秋季我校全日制在籍学生1071人，其中享受免学费政策1071人，享受国家助学金244人。本年度（含春季）共完成人519次的助学金评选工作，折合资金51.9万元。

1．建档立卡贫困家庭学生情况。按照冀教财〔2019〕29号河北省教育厅等六部门关于印发《河北省家庭经济困难学生认定办法》的通知要求，家庭经济特殊困难学生要全部纳入资助范围。认真落实建档立卡学生“双向比对”机制。2019年10月31日通过学生学籍数据、市（县）扶贫系统数据比对，共审核确定建档立卡贫困学生70人，并进行公示、上报。

2．农村低保、特困救助家庭学生情况。符合条件的学生向学校提出申请。2019年10月31日，在县民政局核实低保家庭贫困学生和农村特困救助供养学生9人，已纳入资助范围。

3．申报残疾学生与残疾家庭学生。符合资助条件的学生向学校提出申请。2019年10月31日，在县残联核实出残疾学生和残疾家庭学生名单，共21人（其中4人本人残疾，15人系残疾家庭学生、2人为军残家庭学生），已纳入资助范围。

4.国家奖学金发放情况。今年是教育部设立中职学校国家奖学金的第一年，我校严格按照文件要求，经过公开、公平、公正的评审，选出宫晓晓、潘悦两名品学兼优的学生荣获国家奖学金。12月26日，学校举行了国家奖学金颁奖仪式。

（四）就业质量。2019年毕业学生数量为306人，初次就业人数（含升入高等院校人数）为300人，初次就业率为98%；对口就业人数为300人，对口就业率为98%，较上一年度增加18%。学校每年都根据社会需求对所开设专业与招生人数进行相应调整；个别学生毕业后不愿意或不适合从事原工种，学校根据学生具体情况予以适当安排。学生初次就业起薪平均2300元，一年实习期满后能达到3500元以上，企业学生均享受“五险一金”政策。

表6：2019年毕业学生就业情况统计一览表

学校“一手抓就业，一手抓升学”，要求参加对口升学师生首先要明确高考目标，根据学科特点和大纲要求调整复习方向、优化高考资源，向学生认真解读《考试说明》，强化目标意识，潜心钻研对口高考命题，探讨预测命题方向，与河北科技师范学院、河北农业大学负责技能测试的相关人员密切联系，及时了解信息变化，把握测试方向。经过师生共同努力，2019年高考报名166人，单招录取114人，实际参加高考52人，高考成绩600分以上16人，本科上线22人,本科上线率达42.3%，高出全省对口升学本科上线18.5个百分点。

（五）职业发展

1．学习能力。我校不断通过教学模式改革和课堂教学改革，为学生创造良好的学习环境，不断提高学生求知、做事和发展的能力，树立终身学习的理念。首先教育学生要明确学习目标，并为达到自己的目标而不懈努力，变“要我学”为“我要学”；其次是在教师的指导下掌握科学的学习方法，并善于用科学的学习方法获取知识，提高分析和解决问题的能力，即“会学习”；第三是通过实训课教学提高学生的动手能力，刻苦训练，不断提高技能水平，完成从理论知识到实践技能的转变。

2．岗位适应能力。我校通过第二课堂和寒暑假校外社会实践等多种活动为载体，培养学生的团队精神和协作能力，采用“校企合作、工学结合”的人才培养模式，提高学生的专业能力和职业素养。学生通过参加社会实践提高技能和观察社会，学会了冷静而理智地审视自己的未来和人生，每个学生都结合自己的实际情况，做出了切实可行的职业生涯规划，同时通过在社会实践，心理适应能力和人际交往能力也有所提高，为完成学校人到职业人的转变打下了基础。

3．岗位迁移能力。我校从学生入学开始，分年级对学生进行职业生涯规划指导、心理健康就业心理指导、学业指导、择业指导，培养了学生良好的职业化心态，树立了科学的职业生涯观和正确的就业价值观，学生适应岗位转换的能力不断增强，从心理到技能提高了岗位迁移能力。

 三、质量保障措施

（一）专业动态调整

学校主动适应市场需求，及时调整专业设置。今年，我校扩大了计算机方向的联合办学规模，根据河北省教育厅制定的专业教学指导方案、专业教学标准的要求，各专业均进行了市场调研，并根据用人单位的具体要求，结合学校的实际情况制定了切实可行的人才培养方案与教学计划。

（二）教育教学改革

1．学校公共基础课。学校开设有数学、语文、英语、德育、体育、计算机应用、心理健康教育、安全教育和公共艺术课等公共基础课，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。

2．专业设置。近年来，专业几经调整，目前有在校生的专业类别有信息技术类的计算机平面设计专业、计算机应用专业，加工制造类的汽车制造与检修专业，教育类的学前教育专业，农林牧渔类的畜牧兽医专业、园林艺术专业等4类共计10个专业。

课程设置服从专业课教学要求。制定了切实可行的《课程体系建设方案》和《课程标准》。并在教学实际中把做与学结合起来，进一步加强技能训练，实现了由以学科为中心的传统课程模式向以专业实践活动为中心的课程模式转变。在人才培养过程中，公共基础课和专业理论课教学积极推行“师生互动、高效有趣”小组合作探究教学模式，专业实训课教学积极推行项目教学为核心的行动导向教学法，坚持“教、学、做”合一的教学原则，大力倡导运用案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、场景教学法等适合中职学生特点的教学方法，“在做中教、在做中学”，达到理论实践一体化，增强专业课教学的针对性和实效性，提高教育教学质量和学生专业技能水平。

3．人才培养模式改革。畜牧兽医专业于2018年3月复评为为河北省特色专业，连续5年对口升学本科上线率突破30%，是我校的特色专业，计算机应用专业是与京津冀对接采取的2+1模式，参加天津市春季高考，前景好；平面设计专业于2019年4月被评为邯郸市骨干专业，该专业与北京大学青鸟集团联合办学、汽车检测与维修专业与北方汽修联合办学，联办单位均为我校培训师资，学生在我校就读，保持密切联系与沟通，毕业后由联办学校负责安置就业。

“将课堂搬到企业，让学生进入角色”，是我校人才培养模式的又一模式。我校每年都根据专业授课情况，适时的拿出一定时间，让学生到企业参加实践活动，不断提高学生的专业和社会实践能力，缩短学生的就业适应期，使学生毕业后就能上岗，直接为企业带来经济效益。

4．信息化教学。通过近几年来的努力，我校信息化建设工作进展较以前发生了很大的变化。“三通两平台”基本实现：目前，我校已接入100M光纤，教师上课班班多媒体，五个计算机房、三个会议室都接通了网线；教师备课对接教育教学资源，方便教师资料的查阅；学校建有数字图书馆，拥有电子图书26万册，电子音像满足教学要求；建成了校园网络信息平台，方便学校各处室信息、通知发布，教师、学生浏览、交流。

5．教学资源建设。学校完成校园网、数字化校园、专业建设等项目的创建工作。形成校园网全覆盖、数字化校园，提升了教育教学工作的规范与高效，创建了新的教学资源的广泛应用，尤其是在专业、学科的建设与提升中发挥重要作用。完成部分专业实训场地的改造工作。

6．技能竞赛活动。2019年3月，我校2016级汽车维修与驾驶专业学生参加河北省技能大赛，刘亚杰，鲁江涛，封新凯等三人荣获优秀奖；5月，计算机平面设计专业学生参加邯郸市中职生技能大赛，荣获团体优秀奖；6月，铁道运输与管理专业学生参加河北省中职礼仪大赛,荣获精神文明奖；12月，园林专业学生参加河北省果树工技能大赛，荣获团体三等奖，江楠老师获优秀指导教师奖；12月，计算机平面设计专业学生参加全国DIY年历大赛，荣获一、二等奖各一名，三等奖两名。

2019年9-10月，学校开展校内技能比赛,中专专业全覆盖，学生全员参与,形成了重技能、学技能、练技能的良好氛围。

7.教研活动。根据学校教研活动计划，全年共组织了96节教学公开课，经过逐级选拔，评选出九名教师参加年度决赛，通过说课、授课、评课和现场打分，共评出一等奖两名、二等奖三名、三等奖四名。通过教学比武活动，教师之间相互交流讨论，有效提高了教师的教学水平。

学校积极组织教师参加课题研究活动，2019年申报的课题有：孙占利主持，朱晓辉，苏燕，朱培培，聂宏杰参与的“县级职教中心助力乡村振兴战略的实践反思及功能定位研究”；王宗耕主持，吕喜梅，田艳玲，张力超参与的“职业院校培养新型职业农民教学方法的研究”；段文田主持，刘桂芳，张艳萍，郭小芬，顾国强参与的“县级职教中心培训新型职业农民的实践研究”共三个科研课题申报省级课题。

2019年6月，张洵教师参加河北省中等职业院校“创新杯”教学比赛，荣获一等奖；12月，张洵、白梦阳两位老师参加河北省德育、美育说课比赛，分别荣获三等奖和优秀奖。

8.教材选用。学校各类教材大部分选用高等教育出版社、电子工业出版社和人民教育出版社出版教材，小部分采用校企合作方共同开发编写的专业教材。

（三）教师培养培训。以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具有自主性、选择性和时效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

1．骨干教师培训。2019年4月15日-8月15日，选派任亚萍、张洵、杨镇霞、周玉洁等教师参加省培、国培计划培训；2019年8月17日-8月20日，选派郭小芬、周玉洁、菅军瑞去北戴河参加对口升学文化课大纲培训学习；2019年11月22日-12月1日，选派菅军瑞教师去清华大学参加国培计划—中西部项目-河北省学科教师省外研修语文学习。

2．“双师型”教师培训。2019年6月，我校选派孙东辉老师参加邯郸市SYB创业师资培训；11月，该同志参加了河北省首届网创师资讲师培训，为我校民生培训储备了师资力量。

3．校本培训。2019年3月、6月、10月分三次组织全体教师参加校本培训，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，积极转化为先进的教学行为。

4．班主任培训。2019年8月，选派郭拥民老师参加河北省班主任技能培训；9月以来，组织班主任参加专题培训，提高班主任的工作艺术和管理水平，营造和谐班级氛围，提高学生的道德素质，树立新型“人才观”。

5.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，每学期第一周组织学习《中小学教师职业道德规范》、《河北省教育规划纲要》等，更新教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平，适应当代职业教育发展要求。

（四）规范管理情况

1．加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为 。

（1）修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常规课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。

（2）加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。备课：普查、抽查与复查结合。认真落实教学常规检查，做到一月一检查，两月一总结。每次检查完一周内对有问题的教师教案进行重点复查；期末进行教案综合评优。

（3）加强课堂教学，提高教学质量。在新的形势下，所有教师必须扎扎实实地上好每一节课，向45分钟要质量。教学必须使用普通话。要求、引导学生用普通话相互交流。

2．实施校本培训，切实提升教师素质。采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。自觉、积极、主动地完成校本教研任务。做到主讲任务到人，个人研修任务到月；由学校（以教研组为单位）组织全体教师利用专用时间进行业务学习（兼周五下午第三节）；组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等），并做好期中、期末试卷分析；落实教研组工作：教研组长直接负责；做到有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。认真落实听评课活动，听课做到反馈及时，每节公开课由听课教师随意出题来检查学生的学习情况。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。

3．强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。每月的最后一周进行语文、数学、英语学科的月考，教务处对优秀率、及格率进行跟踪调研，及时调控。

4．重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。（1）完善年级、学科建设，加强教师学科间交流研讨。间周进行学科教研活动，做到了内容充实，形式多样，全员参与，注重实效。（2）教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。（3）发挥教研组内教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。

5．关注学生差异，切实做好帮带工作：关注学习困难学生，耐心进行帮助、转化工作；班级实行“一对一”的帮带工作；语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。

6．加强安全管理，坚持依法治校。学校高度重视安全工作，2018年投资建设了校园网络监控平台，实现了师生学习、生活及运动场所监控设施全覆盖。学生管理实现第三方军事化管理、门卫聘请了保安人员，校园内实现网格化管理，责任人每天巡查并录入系统，发现安全隐患及时整改；日常工作中做到：（1）加强安全教育，定期进行安全演练。（2）落实24小时双人双岗值班制度，每天巡查。（3）制定应急预案，确保师生人身安全。（4）保卫科每天巡视，确保校园安全稳定。

7．加强队伍建设，提高管理水平。坚持“立德树人、促进就业、服务发展”的职业教育理念，坚持以人为本，加强干部队伍建设，提高信息化管理水平。定岗定责，推进各项工作有序开展，服务教师学生工作学习。学校领导采取走出去、请进来的方式，向知名学校学习，向名优企业学习，及时掌握职教新政策、新动向，全面提高管理水平。学校实行科学民主决策，设有校务委员会，定期召开教职工大会，凡重大事项都要经过校务委员会和教职工大会研究通过。

（五）德育工作情况

我校始终把品行规范教育和培养优良校风作为德育工作的重点。坚持每周一升国旗仪式、每周班级主题班会活动；结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，今年开展了：争做“好孩子”活动、“职业教育活动周”活动、“爱祖国知识竞赛”活动、“爱国主义演讲比赛”活动等。

2019年以来，学校以“不忘初心，牢记使命”主题教育为载体，组织师生举行了“不忘初心、牢记使命”系列活动：迎七一“重温入党宣誓”、“纪念建党97周年主题班会”、“汉字听写大会”、“爱国主义演讲比赛”、“庆祖国70周年华诞爱国知识竞赛”、“党员教师赴直隶七师纪念馆参观学习”等，引导师生深化思想认识，进一步加强了全体师生的爱国主义教育。

学校团委不断加强共青团自身组织建设、思想建设和阵地建设，充分发挥团组织的优势，发挥团员模范作用，通过不断开展丰富多彩、形式多样的文体活动，弘扬中华民族优良传统。

（六）党建工作

1.严格落实制度，加强政治学习。我校党支部认真落实“三会一课”制度和民主生活会制度，今年共召开支委会议16次、党员大会15次、主题党课7次，领导班子民主生活会2次，党员组织生活会、民主评议党员会议1次；利用学习强国APP、党建网、河北学习、邯郸先锋等公众号和党员学习微信群，传达学习中央和省市县政策、文件以及先进事迹。

2.“不忘初心、牢记使命”主题教育。7月以来，我校积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，组织党员进行了三轮共计17次集中学习，4次集中研讨，4次专题党课教育；严格要求党员干部每天自学时间不少于半小时，认真学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《习近平关于“不忘初心，牢记使命”论述摘编》、党章党史等；10月初，领导班子通过征求意见表、调查问卷、走访、个别谈话等形式，梳理出十余条意见和建议，形成调研报告；10月底党支部召开检视问题会议和对照党章党规找差距会议，领导班子成员和全体党员同志对照党章、准则和条例，深挖自身不足，进行了批评和自我批评，都形成了书面问题清单；领导班子成员和党员同志认真分析问题清单，深挖根源，制订了整改措施，明确整改责任人和时限，一些紧要问题如教学设备陈旧、学生实训室紧张、发展学生第二课堂、宿舍门窗损坏、餐厅饭菜单一、学生运动场地不足等问题已整改完成，还有一些问题如发展新党员、加强青年教师的培训等问题正在整改中。

3.廉政建设。学校成立了党风廉政建设领导小组，党支部书记任组长，分管副职为副组长，其他班子成员和科室负责人为成员。领导小组学习了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》、《准则》和《条例》，通过学习，提高了党员干部的思想政治素质和廉洁自律意识，同时，学校校长与分管科室负责人签订了党风廉政建设责任书，落实校长是学校党风廉政建设第一责任人制度，各科室履职尽责，形成一级抓一级、层层抓落实的工作体系，把党风廉政建设落实到位，确保全校风清气正。

 四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果。学校深入推进职业教育京津冀协同发展，适应市场经济的需求,积极推进与京津冀优质学校、企业和部门合作，达到办学模式多样化。与北方汽修集团、北大青鸟集团、北京网信华创教育科技有限公司等企业开展“订单培养”，提升了办学水平，拓展了毕业生的就业出口。

（二）学生实习情况。共建实训基地，开辟师生实践平台。我校与北京大学青鸟集团、天津第一轻工学校开展校企、校际联合办学，采取顶岗、跟岗实习，发挥双方的优势资源；同时，与大名县旭日广告有限公司、七彩喷绘有限公司开展实习实训合作，招生的班级每学期到企业进行工学结合实训，并建立长效合作机制，培养有知识、有技能，适合企业需求的高素质人才。

（三）集团化办学情况。2018年7月，大名、馆陶两县成立了邯郸市大名馆陶职业教育集团，我校为理事长单位。2019年初，两校对应科室负责人成立了微信交流群，加强业务交流，致力提高集团内教育质量。两校领导以全面提升职业教育服务当地经济发展能力为目标，在信息交流、教育教研、观摩学习等方面做出了一些尝试和探索，并对2020年做出了工作谋划。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养。学校坚持“发展现代职教，服务县域经济，培养高素质劳动者和技术技能人才”的办学理念，设置专业符合地方经济发展特点和企业发展要求，校企合作形式多样，特色明显，学生在校期间通过校内实训、技能大赛、社会实践、校外实习等形式增强了动手能力，发展了专业技能，能够尽快适应工作岗位的要求，有良好的职业道德素养和遵纪守法观念，诚实守信，发展较好。

学校严格的管理、高水平的教学培养了大批优秀毕业生，在不同岗位上建功立业，为母校赢得了良好的社会声誉，企业纷纷慕名而来，形成了校企合作、供求两旺的可喜局面，部分专业毕业生供不应求。学校通过问卷调查和访谈的形式对毕业生情况进行满意度调查，企业对学生满意度都在98%以上。

（二）社会服务。学校立足推动社会发展、振兴县域经济为社会服务总目标，充分发挥人力资源和专业资源优势，广泛开展社会培训服务，面向全社会传播职业技能技术，赢得了社会的赞誉。

（三）对口支援。我校全面落实上级脱贫攻坚工作部署，扎实推进对口帮扶村马岳村精准扶贫、精准脱贫工作。2019年，我校争取资金3万元，购买了红砖，硬化了马岳村临街便道,既方便了群众出行，又改善了人居环境，得到马岳村村民一致好评。

六、举办者履责

（一）经费。2019年度，中央、省级拨283.4万元，县财政工资拨付824.19万元。本年度学校在基本建设、教育设施、实训实习设备等项目投入资金60万元，学校严格遵守有关财务管理制度，制定专项资金使用管理制度，严格资金支出手续，确保资金安全使用。

（二）政策措施。大名县人民政府将职业教育纳入了区域经济发展总体规划，2019年出台了《大名县人民政府办公室关于大名县职业教育改革发展的实施意见》；将职业教育履职评价纳入政府和部门绩效考核。

七、特色创新

（一）职高畜牧兽医专业。我校高中畜牧兽医专业为省级特色专业，本科升学率一直在30%以上，是我校对口升学专业亮点；该专业积极与县域内养殖企业合作，通过技术指导、专业知识培训，使县域养殖企业大力快速发展，为我县经济提升做出了贡献。

（二）军事化管理。在学生管理上，我校实行购买社会化服务模式，与邯郸市育才军事化管理有限公司合作，推行学生管理军事化，重点对学生用餐、跑操、日常行为习惯等方面进行全方位监管，全面提升学生素质。打造的军旅宿舍文化品牌，已成为全县学生宿舍管理的亮点。

八、主要问题和改进措施

1．新校区建设。大名县职教中心1993年9月建校，目前办公楼、教学楼已接近危房标准，学生住宿紧张，现有的办学条件已不适应现代职业教育发展的需要。我校积极与中宝集团加强沟通联系，同时扩大招商引资面，多方努力，力争大名县第二职业学校2020年开工建设。

2．师资队伍结构有待优化。目前学校专任教师100名，其中中层以上干部兼课12人，外聘教师11人。按照招生计划，明年文化课及专业课教师缺口较大。下一步，我们将积极向政府申请，与县教育体育局协调，进一步补充编制教师，满足正常教育教学工作开展。

                         大名县职业技术教育中心

                             2019年12月30日