2022年11月22日，中国社会科学院新闻与传播研究所与社会科学文献出版社共同在京发布了《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2022）》。

蓝皮书指出，未成年人网络素养培育正在步入快速提升时期。

近年来，随着我国信息化基础设施建设发展，数字化生活逐步普及，国家对未成年人网络素养的培育有所部署。2013年教育部提出《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》。2017年，《普通高中信息技术课程标准（2017版）》提出要全面提升学生的信息素养。2018年颁布的《教育信息化2.0行动计划》提出“全面提升师生信息素养”。新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》新增“网络保护”专章，首次明确规定“国家、社会、学校和家庭应当加强未成年人网络素养宣传教育，培养和提高未成年人的网络素养，增强未成年人科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力，保障未成年人在网络空间的合法权益”，“未成年人的父母或者其他监护人应当提高网络素养，规范自身使用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的引导和监督”。2021年的《“十四五”国家信息化规划》指出，要提升教育信息化基础设施建设水平，升级校园基础设施。

随着教育信息化、网络化发展，教育信息化建设进入“快车道”，未成年人的网络素养提升较快。从2012年到2021年的十年间，全国中小学互联网接入率从25%上升到近100%。2020年为应对疫情，开发成立国家中小学网络云平台以支持疫情期间的大规模在线教育，特别是为边远贫困地区提供了优质教学资源的共享，至今累计浏览次数超过60亿次。