<legend id="h4sia"></legend><samp id="h4sia"></samp>
<sup id="h4sia"></sup>
<mark id="h4sia"><del id="h4sia"></del></mark>

<p id="h4sia"><td id="h4sia"></td></p><track id="h4sia"></track>

<delect id="h4sia"></delect>
  • <input id="h4sia"><address id="h4sia"></address>

    <menuitem id="h4sia"></menuitem>

    1. <blockquote id="h4sia"><rt id="h4sia"></rt></blockquote>
      <wbr id="h4sia">
    2. <meter id="h4sia"></meter>

      <th id="h4sia"><center id="h4sia"><delect id="h4sia"></delect></center></th>
    3. <dl id="h4sia"></dl>
    4. <rp id="h4sia"><option id="h4sia"></option></rp>

        欢迎访问邯郸教育局! 今天是: 2016年03月07日 星期一
        您目前的位置:365bet娱乐场>义务教育>正文

        全面推进中小学思政课高质量发展

        思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。为了深入贯彻党中央的决策部署,教育部近日印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》(以下简称《意见》),坚持政治自觉、遵循规律、解决问题,对新时代中小学思政课建设工作作出全面谋划和重要部署。

        突出关键课程地位和作用,以中小学思政课培根铸魂。在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题上,思政课的地位十分重要、作用不可替代。《意见》以高度的政治自觉,立足“国之大者”“党之伟业”,突出强调中小学思政课在立德树人中的关键地位,充分发挥关键课程作用。

        一是把加强党对思政课建设的全面领导摆在首位,切实把好思政课建设政治方向。学校党组织书记、校长作为思政课建设的第一责任人,要建立健全党组织抓思政课工作机制,在思政课内容建设、队伍建设等方面绷紧弦、把好关、担起责。二是扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,充分彰显思政课政治引领和价值引领的功能。要用好思政课统编教材、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》等,有针对性地进行党的创新理论教育,引导中小学生扣好人生第一粒扣子,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。对此,《意见》明确提出到2025年,中小学思政课关键地位进一步强化,建设水平全面提高。

        遵循“三大规律”,创新中小学思政课建设体制机制。科学把握思政教育和学生成长的规律和特点,是思政课建设的内在要求。《意见》明确提出要遵循思想政治工作规律、教育教学规律和学生成长规律,坚持守正创新,完善体制机制。

        一是创新教学管理体制。教学管理体制所要解决的是思政课建设的根本制度问题,总体要求是坚持党的全面领导,具体内容涉及教学内容、教学方法等诸多方面。坚持把讲好道理作为思政课的本质要求,针对学生认知规律创新教与学的方式方法,调动学生参与思政课的积极性、主动性。根据不同学段学生的适应性编写教材教辅,把新时代伟大实践成就和重要时政、活动、精神有机融入教学。二是完善教研工作机制。对中小学而言,教师的第一要务是把课讲好,但教研相长是基本规律。与教书育人有关的研究成果能够反哺教学,形成良性循环。要将思政课教研员培训纳入教师“国培计划”,建立思政课教师教研共同体,发挥思政课研修基地中心的示范引领作用。三是构建大思政课体系。大思政课应顺应思想政治教育规律,通过“大课堂”“大平台”“大师资”调动社会力量和资源,加强思政课建设的制度创新。要在办好思政课的同时,提高课程思政水平,创新德育工作途径,加强校园文化建设,形成思政工作整体合力。

        立足解决实际问题,把脉中小学思政课建设痛点难点。近年来,中小学思政课建设实现了长足发展,但也存在一些亟待解决的问题。《意见》坚持问题导向,主动回应新时代中小学思政课建设的新方向、新要求,全面解决其中存在的痛点难点。

        一是加强教师队伍建设,着力解决中小学思政课教师兼职比例较高、专业性不足的问题。办好思政课的关键在教师,明确专职教师配备比例、规范兼职教师选配;提出建立思政课教师严格准入、培训轮训以及课题支持等制度;在评优晋职工作中适当倾斜,因地制宜设立思政课教师岗位津贴等。二是强调开齐开足课时,落实课程内容,着力解决中小学思政课教学时长不足和内容不够丰富的问题。要求依据国家课程方案,明确具体周课时量,把开齐开足思政课作为严肃的政治纪律、教学纪律。提出课程教学与主题教育相结合,实现知识传授、思维养成和价值培养相统一。三是丰富课程教学资源,着力解决教学资源不够丰富鲜活的问题。提出加强中小学思政“精品课”和优质教辅资源建设,统筹各类校外教育资源、推动课堂教学和实践教学有机结合,用好国家和地方数字化资源平台等。

        中小学思政课建设是一项系统工程。《意见》为建设高水平高质量的思政课提供了制度保障、政策支持和具体指导,但仍需要各级教育行政部门和学校配合协作、严格执行,将制度和政策优势转化为实际效能。