发表时间：2020-01-15阅读次数：5249作者：刘剑利来源：
邯郸市峰峰矿区职业技术教育中心2019年度中等职业学校质量报告
（2020年1月）
根据教育部办公厅《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》（教职成厅函〔2016〕2号）和教育部职成司《关于编制和发布2019年度中等职业教育质量报告的通知》（教职成司函〔2019〕101号）的要求及省、市教育主管部门文件精神，现将本校2019年度中等职业学校质量年报报告如下：
1.学校情况
1.1学校概况
邯郸市峰峰矿区职业技术教育中心是峰峰矿区人民政府举办的公办职业学校，属于全额事业单位。校园占地面积约122亩，建筑面积58850.17平方米，除房屋、土地等之外，学校总资产1648.18万元。2007年，学校被评为河北省重点中等职业学校，2016年成功入选河北省“120”工程项目建设名牌学校。2019年，学校办学目标明确，管理日益完善，办学特色突出，教育教学质量逐步提高，对口升学名列邯郸中职学校第三名，连续九年荣获市对口升学先进单位荣誉称号，社会影响力日益扩大。同时，学校始终贯彻“做最好的自己，人人皆可成才，人人尽展其才”的育人理念，为区域经济转型发展培养了大量技能型人才，办学层次涵盖职业高中、职业中专，同时还承担农村劳动力转移培训、下岗工人技能培训、创业培训、农村实用技术培训等培训任务。
1.2 学生情况
2019年，学校共计招生1039人,在校生达到2446人，毕业生812人，比去年增加66人，其中对口升学423人，升学人数比2018年增加20人；就业389人；计算机应用和汽车运用与维修两大专业学生人数较多。工艺美术、焊接技术应用两个专业学生人数较少；学生巩固率达到95%。2019年，各级各类培训共计1178人，比2018年增加67人。
1.3教师队伍
学校现有专任教师156人，较去年增加8人，全部为本科以上学历。其中研究生6人，生师比为16:1（2018年为15:1），高级职称30人，占专任教师的19.3%；专业教师82人，占专任教师的52.6%，“双师型”教师50人，占专业教师的60.98%。兼职教师42人，占专任教师26.92%。
1.4设施设备
学校教学设施比较齐全，教学仪器设备总值1662万元，其中实习实训仪器设备896万元，生均3100元；有各类实验实训室61个，实训工位数1850个，实验实训器材齐全，极大地改善了教学实训条件。实训室（基地）有专业教师负责管理，制度完善，管理科学规范，实验实训开出率高达100%，有力促进了学生专业技能的提高。有纸质图书8.6万册、电子图书5.8万册（年内分别新增0.1万册和2.1万册），生均纸质图书36册（年内生均新增1册）。
2.学生发展
2.1学生素质
重视体育卫生艺术工作，开齐、开足体育课、艺术鉴赏课等；定期组织学生趣味运动会、秋季运动会、校园足球联赛、会操比赛、会歌比赛、演讲比赛、书法比赛等文体活动；积极组织学生参加区、市运动会，足球比赛等；加强学生体质监控，学生体质测评合格率达95%；规范学籍管理，强化对学生进行就业指导，学生毕业率达100%。狠抓素质教育，强化教学常规管理，注重学生思想教育，加强职业生涯课程开发，不断提高学生学习积极性，学生文化课合格率达96%，其中语文为97.8%、数学为92.5%、英语93.5%及德育99.5%。结合专业特点，有针对性地开展技能训练，采用项目教学、以赛促学、以赛代练、以赛代考的模式提高学生的技能，学生专业技能合格率99%。
2.2在校体验
全体在校学生均对专业理论学习表示满意,满意度接近100%。数量充足、型号齐全、功能先进的仪器设备、丰富的校内外实训基地、高素质的“双师型”教师团队等办学条件,便于学生专业理论学习。他们能够将课堂上所学的理论知识通过“一体化”的教学方法及时应用于实践之中,便于将枯燥的理论形象化、具体化,普遍对专业理论学习表示满意。
几年来，我校形成以企业文化为主的校园特色文化,“三全四成”的德育工作模式,受到上级领导、专家的一致赞誉与好评。共青团、学生会、志愿者协会、学生社团等社团组织经常开展丰富多彩的教育活动、展示活动、竞赛活动,为学生搭建多元化、立体式的成才之路。
学校有宽敞明亮的办公楼、功能先进的实训楼,整洁舒适的宿舍楼及能够容纳上千人同时就餐的多功能餐厅,并建有校医室、心理咨询室、体育器材室等。开放的网络教室为学生流连于知识的海洋提供了充沛条件。各班均根据专业特色建有班级图书角，学生们对校园生活普遍满意。
学校紧跟企业用人需求，针对企业专业岗位不同，制定不同的岗前培训计划，使学生在走向实习岗位之前，已经做好充分的技能和心理准备。因为培训充分到位，学生走上岗位后，学习能力强，岗位环境适应快，以最短的时间适应企业运转节奏，为企业节省了大量时间、人力、物力成本，因此企业对学生认可度高，实习实训满意度达到90.5%以上，实习合格率达到95.4%。
2.3资助情况
我校高度重视学生资助工作，专门成立以总支书记担任组长、主管副校长为副组长的资助工作领导小组，并成立学生家长代表、教师代表、学生代表在内的助学金评审小组。各班成立班级助学金评审小组，制定《峰峰矿区职教中心免学费实施办法》《峰峰矿区职教中心国家助学金管理办法》，制定助学金评审发放流程，构建了完整的助学工作体系。2019年，我校春秋两季所有在校生均享受免学费政策，全年上报助学金人数为552人次，每人每学期资助1000元，共55.2万元，目前已经全部以银行卡的形式发放给学生。全年评定建档立卡学生23人次，所有建档立卡学生均享受两免一助政策。我校还以省厅做实做细学生资助工作十二条为契机，大力加强资助宣传、规范工作，组织实施贫困生大家访活动，确实把国家的政策带给学生、带给家长。
2.4就业质量
2019年，学校毕业生共计812人，就业人数804人，其中直接就业人数381人,升学人数423人，就业率为99.01%，直接就业率46.92%。直接就业人数中，本地就业人数为248，占直接就业人数65.09%。升学人数中，对口升学人数为182，本科人数为35人，专科人数为147，单招考试升入大学人数为241人。双证书获取人数为744人，获取率是91.63%，各专业情况具体如下：
专业
毕业生数
就业数
（含升学数）
就业率
对口就业率
初次就业起薪
计算机应用
258
255
98.84%
85.66%
2500
汽车运用与维修
178
176
98.88%
85.39%
1500
园林技术
68
100%
88.23%
学前教育
（保育员方向）
73
1200
机械加工技术
84
94.04%
2000
会计电算化
116
114
98.27%
旅游服务与管理
35
34
97.14%
2.5职业发展
为更好地培养学生学习、岗位适应、岗位迁移、创新创业等方面的能力，学校开设职业道德与法律、就业与创业指导课程，让学生制定自己的职业发展规划，明确目标。定期进行就业前的指导教育和培训，内容涵盖厂规厂纪学习，安全培训，岗前培训，体能训练，礼仪培训，心理拓展训练，模拟面试等。除日常开设“创业指导课”外，还邀请各合作单位的负责人到校进行岗前培训和模拟面试指导工作，使学生们了解招聘的基本礼仪及流程，进一步加大就业指导力度，创新就业指导方式，提高学生就业竞争力。
为进一步提高学生的学习能力，以比赛形式激发学生的学习兴趣，更加合理的利用技能竞赛为教学服务。逐步完善技能竞赛的机制，各专业采用“以赛代考”形式，定期组织开展平面设计、汽车；零件拆装、声乐比赛、绘画比赛等技能大赛。为提高学生的岗位适应能力和岗位迁移能力，实行工学交替模式，与磁州窑富田遗址博物馆、江红普林斯顿幼儿园、优尼斯工业服务邯郸有限公司等企事业单位建立合作关系，将用人单位的需求融入到教学活动中。每学期各专业组织安排学生到合作的企业进行认识性实习，通过岗位体验，认识岗位职责，了解岗位能力，明确并不断调整学习和努力的方向。最后一学期增加实训课比重，模拟岗位实战，使学生尽快适应用人单位需求，夯实自己的就业道路。
以各种活动为载体，培养学生岗位迁移能力。开展专业技能比赛、体育比赛、演讲比赛、文艺晚会、课外兴趣班等活动，提高学生人文素养，以适应未来跨岗位、跨职业、跨行业的职业变动。
开展创新活动，培养学生创新能力。通过参加各类竞赛性、创新性活动，培养学生的创造力，充分挖掘学生创新创业精神的内在潜力，根据个人特点进行职业生涯设计，树立正确的创业观，激发学生的创新创业潜能。
学校积极支持学生参加各种比赛，2019年获奖情况：
序号
赛项名称
奖项
姓名
指导教师
1
信息化办公
一等奖
何雨航
姚春敏
2
孟瑶瑶
3
苑圆
4
二等奖
刘世文
5
李景波
黄克峰
6
王俊琪
王攀
7
连子程
8
董赵骏
9
张晓静
10
索海昌
11
三等奖
王倩
陈玉璐
12
程宇航
13
谢宇航
14
餐厅服务
赵梦霆
张丽芳
15
索娜娜
王磊
16
孔安琪
17
高晓雨
18
张晓奇
19
车加工技术
游国伟
赵亮亮
20
平面设计
李洪儒
刘子明
21
王佳奇
22
孙伟豪
23
王世超
刘越
24
杨浩然
25
裴冻凌
26
高雯硕
张玲
27
董译文
28
杨震
29
烹饪
苗闻宙
王小磊
30
段泰佑
31
王新宙
吴东生
32
刘昊楠
王晶支欣
33
王珊珊
苗莉莉、贺鑫华
常婉昭
代奇奇
36
李佳慧
王晶、支欣
37
王选选
38
李雅宁
39
职业礼仪
杨雯馨
赵苗苗
40
胡艳姿
41
索燕洁
42
杨雯存
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，科学合理开设专业课程，各专业均成立由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行广泛调研，并根据调研结果和学校专业建设规划开展人才培养方案制定工作。
立足服务区域经济，精确定位市场需求，不断优化专业设置，调整专业结构，着力打造省、市级骨干专业和契合峰峰区域特色的专业，计算机应用现为省级骨干专业。2019年，重点打造以“陶瓷+旅游”为名片、以工艺美术（陶瓷方向）、学前教育为核心，整合音乐、舞蹈专业的文化艺术教育专业群和以旅游服务与管理为核心，整合中餐烹饪与营养膳食、园林技术专业的旅游与服务专业群；以传统的计算机应用、财会电算化专业为基础，联合电子商务专业形成信息商贸专业群；以传统汽车运用与维修专业为基础，转型新能源汽车方向成立现代汽车服务专业群；以传统机械加工技术专业为基础，转型数控、磨具制造、3D打印、机器人方向组建现代智能制造专业群；基于航空专业的发展势头以及邯郸拥有邯郸机场这样的地理优势，结合我校师资、办学经验等优势，为区域经济服务，与翔宇集团合作打造航空服务专业。
学校根据社会对专业技能型人才需求的变化，及时调整专业人才培养方案。并根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神，进行充分调研，制订并执行中高职学制分段改革后的实施性人才培养方案，严格执行中职“2.5+0.5”学制的规范要求。坚持以学生发展为中心、以学生学习效果为导向，学校结合专业以及学生的特点，特制定“导师制”以及“工学结合”的人才培养方案，使学生能够皆可成才，尽展其才，做最好的自己。
另外，我们与天津市第一轻工业学校（计算机网络技术专业）签约“2+1”联合办学，为学生的学历提升提供便捷通道，同时也促进中高职的有效衔接。专业结构的调整与人才培养方案的制定，为学校办学增添了新的活力。
3.2教育教学改革
3.2.1学校公共基础课
按照国家《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成【2015】6号）要求，我校加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。按照教育部印发的教学大纲（课程标准）规定，开齐、开足、开好德育、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、计算机应用基础等课程。
3.2.2学校重点加强数字化校园投入，推进智慧校园建设。加强信息化基础设施的建设和信息化人才队伍的建设。借助数字化校园建设，改革传统教学方法和模式，构建多维教育环境和信息化应用支撑环境，提升学校教育教学水平。校园网络实现全覆盖通过联通的100M光纤接入internet，安装与公安部门联网的网络哨兵安防监控系统，保证了校园网信息的安全。全校所有教室均连入校园网，教室安装了多媒体触控一体机等多媒体教学设备，100%的教室具有多媒体教学功能。截至目前，我校信息化建设已取得了良好成效。学校校园网总出口带宽100M，有计算机815台，计算机数量完全满足教育、教学需要，每百学生计算机台数26台，数字化专业课程63门，多媒体数字教学资源总量0.3TB，运用信息化教学手段的课程比例94%。
3.2.3学校强化实训基地建设，实训基地基本能满足学生实验实训的需要，铆焊、机加工、汽修、计算机应用专业对照省高水平示范性实训基地建设条件，按照项目任务书目标要求，稳步推进项目建设。目前，校外实训基地共计20个。我校还申报了计算机网络实训示范基地和天意磁州窑工艺美术校企合作共同体项目，目前已经汇报，等待实地考核通过。
3.2.4学校课程建设
学校组织专业教师深入行业企业调研，了解职业岗位对知识、能力、素质的要求，确定各专业职业岗位（群）的典型工作任务，以此为据进行课程体系的建设与调整，形成了独具特色的“公共基础+专业技能+拓展”课程体系。并以专业核心课程为引领，以公共基础课程为支撑，以专业方向课程为补充和延伸，满足知识拓展、个性发展及岗位群其他相关技能要求，将核心技能和相关方向技能在顶岗实习的真实工作项目中磨练，全面提升学生的职业技能和职业素质，体现专业核心能力与职业通用能力的有机结合，实现课程与企业的新知识、新技术、新工艺的对接。
在德育课的构建上，我们以国家规定的德育课为主体,以地方课、企业课为两翼，丰富德育课内容，提高学生的道德素质。除了开设职业道德、法治等相关德育课之外，还开设音乐、美术、书法、安全、职业生涯、企业文化等相关德育课程,并将德育课程、日常行为规范作为评价学生的内容之一。
学校制定《教材选用与管理制度》，拟定《开发校本教材指导意见》，建立理论与实践相结合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系。主干专业均根据行业企业的岗位需求开发校本课程，并重视资源开发与利用，以满足教学需要。如学前专业，在原有舞蹈、声乐、美术、手工课的基础上，增加幼儿心理、教案撰写等拓展课程。本着“实际、实用”为原则，除国家规定的教材外，根据矿区实际情况，由学校教师与企业工程技术人员、管理人员、能工巧匠一道组成调研组，将企业文化、生产流程、工艺技术等编成校本教材，增强毕业生的岗位适应能力和岗位迁移能力。工艺美术专业(陶瓷方向）与大家陶艺共同开发适合教学的校本教材《磁州窑文化》，省特级教师常虹主编《基础会计》，并公开出版了《基础会计习题集》、《财经类专业复习指南》等。
学校共开设课程120门，分为理论课（A类）、理论+实践课（B类）、实践课（C类）三种类型。
3.2.5积极探索人才培养模式改革
我校探索出“工学结合,基于实际生产过程”的人才培养模式,配以“一体化”的教学方式和模块化的教学内容,保证人才培养质量。为落实《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）通知要求，积极探索产教融合、校企合作办学新途径，完善技术技能人才培养模式，率先在铆焊、机加工、计算机应用等专业开展现代学徒制试点，项目取得明显成效。通过合作办学，学校从当地制瓷企业和千喜鹤集团引进师资，充实学校专业教师队伍；安排部分教师到企业实践学习，进一步提升教师的专业教学技能和实践经验。
办学多年以年来,我们始终以培养技术技能型人才为目标,先后有万余名毕业生奔赴我区经济建设主战场。他们现已成为我区各行业的精英、骨干,受到用人单位的一致好评。
我校学生毕业率、就业率、合格率、双证率也逐年提升,先后有百余名学生在省技能大赛中获奖,其中，计算机应用专业获得省中职学生技能大赛二、三等奖；在2019届峰峰矿区磁州窑青少年陶瓷技艺大赛中，第一名就出自我校工艺美术专业。
3.2.6学校稳步推进教学模式的革新
一是进行教育方法改革，更教育观念。推行人才培养标准化工程和德育工程,让学生“先做人,后做事”,在课堂教学中开设心理健康教育,引导学生树立健康心理,更好地适应社会、适应生活。推行课程方法改革工程,根据各个专业特点，对课程设置按其性质、功能以及相互之间的内在联系，进行适当的调整与改革。
二是针对岗位确定课程深度、广度及技术训练程度,按专业需求决定取舍。强化职业技能培训,努力提升劳动者科学发展素质和职业发展素质。
三是采用“项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、行为导向教学、生产实习一体化教学”等多种教学模式改革，坚持工学结合的人才培养模式，通过聘请当地行业名师（如陶瓷工艺美术大师安际衡）到校任教，或是定期组织学生深入企业一线现场观摩学习，有力促进学校与企业深度合作，教师与师傅联合传授的新教学模式“现代学徒制”的探索。目前，学校实践教学学时占总学时50%以上的专业数8个，实现项目教学的专业课程数166门。
四是对“以赛促教、以赛促学、以赛代考”新教学模式进行实施。打破传统课堂的抽象、枯燥，将技能训练和参加各级技能大赛作为提高学生专业技能的有效途径，鼓励学生勇于在比赛中历练、在锤炼中成长，以赛事促教学，以兴趣助发展。这种崭新的教学方式，让我们的校园充满活力。
3.2.7学校教学资源建设
学校整合优质教学资源，建有试题库、教学资源平台等，包括教案、课件、微课、教学视频等资源，其中网络课程12门，试题库15门课程，拥有电子图书5.8万余册。
3.3教师培养培训
3.3.1校本研训规范执行
学校制定校本研训工作方案，校本研训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置，及时督促，及时登记，本年度246名参加继续教育学习，282人参加公需科目学习，签证率100%，合格率100%。业务学习常态开展。
学校牢固树立“科研兴教”理念，积极开展以备课组为载体的教研活动。一是强化学习，提高素质。按学科每月组织一次大教研活动，紧紧围绕学科建设组织集体学习，围绕各学科教学的难点、疑点开展大讨论。二是加强同头课集体备课研究，积极开展各类教学比赛。通过集体备课、教学比赛，精心打磨每一堂课，努力提高课堂效率。三是举行说课比赛、教学风采展示比赛及教学设计评比活动。
1.说课比赛促成长
学校对新教师的培养，包括思想素质培养、业务能力培养、管理工作培养、职业规划培养四个方面。依据学校新教师培养规划，推出“一二三”培养工程，即“一年基本规范”，“二年站稳讲台”，“三年教有特色”。为加快青年教师的成长，进一步提高新教师课堂教学水平和质量，为新教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，组织“金秋杯”教师说课比赛，并在随后的时间，进行了新教师讲课比赛、公开课等系列活动，促进新教师尽快成长。
2.风采展示促提高
为进一步推动学校教学改革，鼓励和引导广大教师积极投身教学研究，苦练基本功，不断提高自身业务素质和教学水平，切实提高课堂教学质量，组织全校所有学科21名教师参加教师风采展示课比赛，参与听课的老师共计400余人，极大地促进了教师教学水平的提高。
3.教学设计显实力
为进一步加强教师教学基本技能，促进教师磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位，引导教师认真学习现代化教学理论，钻研课程标准和教材，积极探索行之有效的教学方法，全面提高教师的教学能力，举办课堂教学设计评比活动。通过评比，促进广大教师自觉更新教育理念，促进了专业发展。
4.各类赛事传捷报
精心毓秀千苗长，迎风傲雨竞风流，我校教师在不同赛事上捷报频传。
（1）刘明霞获全国中等职业学校信息化说课大赛二等奖
（2）刘明霞、高琰、齐岩岩获河北省中等职业学校信息化说课大赛一等奖
（3）张丽芳、王磊、宋媛媛、祝晓获河北省职业院校技能大赛教学能力比赛优秀奖
（4）张艳霞、苗蕾、陈艳红、赵雪获河北省职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖
（5）姚春敏、吕楠、黄克峰、王蕾获河北省职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖
（6）姚春敏获峰峰矿区高中信息技术优质课评比一等奖
（7）宋增刚获峰峰矿区高中美术优质课评比一等奖
（8）刘兵强获峰峰矿区高中美术优质课评比二等奖
（9）王蕾获峰峰矿区高中音乐优质课评比二等奖
（10）张颖获峰峰矿区高中音乐优质课评比二等奖
（11）陈标获峰峰矿区高中体育优质课评比二等奖
（12）杜玉芳获 峰峰矿区高中体育优质课评比二等奖
（13）吕楠获峰峰矿区高中信息技术优质课评比二等奖
（14）赵文军获峰峰矿区一课一研评比一等奖
3.3.2培训形式多样，培训人员重点突出
学校制订《峰峰矿区职教中心2016——2019年教师发展规划》，制定专业带头人、骨干教师培养计划以及骨干教师、青年教师培训制度，积极组织教师参加各级培训，2019年共计安排10人次参加国家级各类培训，11人次参加省级各类培训。学校培养了一批名师，现有省特级教师1名，省优秀教师1名，省教学名师1名，省教学能手2名，省骨干教师4名，市骨干教师16名，市职教教学能手14名，市技能大赛教学标兵4名，区骨干教师9名，区名师4名。2019年我校12名教师参加了河北省职业院校技能大赛教学能力比赛获省级三等奖8人次，优秀奖4人次。1名教师获全国中等职业学校信息化教学说课大赛二等奖，2名教师获河北省中等职业学校信息化教学说课大赛一等奖，5人参加邯郸市中等职业学校“创新杯”信息化教学大赛4人获一等奖1人获二等奖。
3.4规范管理情况
3.4.1教学管理规范运行
学校认真落实教育部颁发的《专业教学标准》，实施性专业人才培养方案、课程标准、学期授课计划、教案等教学文件齐全、适用，实行动态管理。教学管理规章制度健全、规范，教学管理科学严谨，制定《教师量化考核方案》，管理手段信息化程度高，教学秩序稳定。
不断探索和完善教学管理体系，实行“学校—处室”“学校—专业群”二级管理，设立教务处、级部和专业中心组，部门管理职责权限明确。依据实施性教学计划，制定“四表一志”（校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志），下达教学任务书，明确各阶段的教学内容及重点。根据学校教学工作计划，认真制定教务处工作计划；组织教研组长制定教研组工作计划；组织教师编制课程授课计划，落实理论课实验课实训课的教学内容。教务处按照学初教学周历，在期中和期末均组织级部对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结。做好新学期教材的征订与发放工作。抓好教学过程管理，加强对教学质量的监控，教务处安排教学日巡查，平时每节课都有专人查课；定期检查教案、教师工作手册、听课记录和学生作业，发现问题及时督促整改；认真组织期中、期末考核和质量分析；改革实训课评价方式，用以比赛代替考试，用活动代替测验，增强学生的兴趣和竞争力；及时组织评教评学活动，了解教学情况，及时纠正偏差。
3.4.2学生管理
以德育为先，重视养成教育。学校继续完善各项管理规章制度，经教代会通过《职教中心学生违纪处理条例》，强调在管理中要重视德育的感化作用，禁止以罚代教，规定级部、班主任的处分权限，禁止随意处理学生、随意停课。以双创为契机，加强学生行为规范教育、文明礼仪教育、文明交通教育等，不断从小节上、细微处改变学生的不良行为习惯。
强落实，重监督。学校每天安排专人负责检查学生的仪容仪表、校服穿着、迟到等，并实行日通报、周总结、月评比的方式，将其与班级量化考核挂钩，作为文明班级评比表彰的重要依据。
3.4.3后勤服务规范有序
一是后勤服务有保障。加强日常巡查，提高服务质量。严格执行资产管理制度，完善资产的采购、登记、使用、管理的程序。做好日常核查登记工作，总务处与财务科协调做好账目核对工作，做到账物一致。坚持每日巡视制度,相关人员对学校环境、绿化、卫生、安全、校舍维修、设备使用等进行每日巡视,并做好相关记录，对发现的问题及时做好处理和反馈，定时检修日常教学设备设施，保障师生的正常生活和学校正常教育教学工作的开展。根据需要及时采买，保障供应各类办公用品及教学实验物资；后勤工作及时到位，为学校各类项目建设提供优质服务。
二是财务运行有秩序。加强财务管理，规范办学行为。严格执行国家和省、市、区相关文件精神的收费标准，严格按照物价部门的文件规定收取费用；无违反国家规定擅自设立的收费项目；无以捐资、赞助等名义收费的违规行为；无私自乱摊派、乱收费、乱向学生征订或变相征订教辅资料的现象。学校设立财务公示栏，定期将上级文件规定的收费标准向全体学生和学生家长进行公示。大宗物品的采购均通过政府采购，杜绝不正之风的发生。按时足额发放学生助学金和贫困生补助，合理使用国家免学费资金学校的一切收费行为均做到有章可循，有据可依，所有收入都开列合法的收据。学校根据支出计划，建立申购制度，按金额额度分级审批。严格做到支出凭证须有经手人、验收人、分管领导签字方可入帐。对每一份票据都要验真，保证原始凭证的合法性，做到内容完整、凭证合法、手续齐全。财务运行做到用款有计划，收支有标准，分析有资料，监督有要求。
3.4.4强化安全教育
实行“一岗双责”，学校与各处室、各处室与处室工作人员层层签订安全管理责任状，明确安全管理责任，提高全体教职员工的责任意识，全力打造平安校园。
网格化管理。建立由校长、分管校长、部门负责人和教职员工为一体的安全管理网络体系。成立领导小组，校长为第一责任人，各处室主任为具体负责人，明确谁主管、谁负责。
完善制度，制定应急预案。根据学校实际，完善《安全责任制》《外来人员、师生、车辆出入校园管理办法》等制度，制定《学校食堂食品卫生安全应急预案》《突发传染病疫情应急预案》等应急预案。
排查隐患，迅速整改。对教学楼、实训楼、操场、宿舍等用电线路、防火防盗设施、应急通道、应急照明进行地毯式排查，及时通报信息并整改，确保不留隐患。
安全教育常抓不懈。组织开展消防安全、防灾减灾日、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周等主题教育活动。学校先后组织开展法治教育宣传、交通安全专题讲座，使学生增强法律知识，遵守交通法规。
保障食品卫生安全。加大对食堂食品卫生安全工作的检查力度，定期或不定期地对食堂管理制度及责任制度落实情况进行检查，对个人卫生，加工环境，餐饮具清洗消毒，食品的采购、运输、储存、加工、留样等进行监督检查，及时提出整改意见；规范食堂从业人员的操作程序，严把采购关、检验关、储藏关、烹饪关，确保就餐安全。
3.4.5科研管理成效显着
学校对教育科研工作高度重视，提出“学校发展，科研先行”的战略口号，通过多种途径培养科研队伍。首先加强专业带头人、科研骨干和中青年教师的培养，为其提供进修、深造、学术研究等多种学习机会增强学术能力；其次让其参与课题研究、教材编写、撰写专业论文，增强科研能力；三是树立“问题即课题，教学即教研”的校本教研观，增强教师的教研能力；最后鼓励教师到企业实践，增强教科研成果的指导应用性。
学校坚持“课题引领，聚焦课堂，提高效率”的指导思想，积极推进课题研究，优化课堂教学过程，提高课堂教学的针对性，努力打造高效课堂。多年来，倡导小课题研究，老师们聚焦课堂，发现问题，深入研究，解决问题，改进教学，培养学生良好的学习习惯，促进学生的终身发展。本学期共申报六项河北省职业教育科学研究规划“十三五”规划课题，两项区级小课题立项。常虹、赵红燕、张贵艳、段丽芳被评为峰峰矿区第二批教育科学规划课题指导专家。赵红燕、段丽芳、栗雅、张丽芳、丁志红的课题全部在邯郸市第四届优秀教育科研成果评选中获奖。学校一贯坚持科研立校，科研兴校的方针，采取多种途径和有效方法，积极引导和鼓励教师参加教育科学研究。教师们以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，发挥教科研在课堂教学中的引领作用，解决教育教学中的实际问题，在科研中进步，在科研中成长。
为切实提高学校教育科研工作的实用性和有效性，学校要求科研工作必须直接针对学校教育教学中存在的问题，在学校的发展中寻找研究课题，以确保研究成果能够直接应用到学校的教育教学中。鼓励教师积极申报课题研究，由“教书匠”向“专家型”教师转变，并多次组织教师参加课题研究培训活动。注重课题研究的过程，认真督导教师课题的展开，保证每一个课题都能顺利结题。
3.5德育工作情况
我校始终将德育工作视为重中之重，紧紧围绕“不忘初心，牢记使命”教育主题，以立德树人为根本任务，以“成就阳光学子青春梦想”为中心工作，以丰富多彩的活动为抓手，加强志愿服务和文明城市创建的相结合、拓宽育人途径和激发青春梦想的相结合、践行社会主义核心价值观和未成年人思想道德建设的相结合，深入推进“阳光学生”工程，着力完善德育体系建设，让每一个年轻而鲜活的生命都能得到尊重，让每一个高贵而智慧的心灵都能肆意绽放，让每一个阳光学子的青春梦想都能扬帆起航。
一是丰富校园生活，提升文化品味，打造品牌社团。本年度，我校针对对口升学专业、高中艺考、学生兴趣，开设了53个社团。各社团制定章程，按照本社团的计划开展活动。活动丰富多彩，受到学生的广泛欢迎，同时激发了学生的学习兴趣，发展了学生的个性特长，为学生提供了一个自主发展的时间与空间。依托社团，开展一系列具有时代意义和德育培养的活动，极大地促进学生身心成长。周江波老师的舞蹈《噶的梅岭》在区艺术节获一等奖；张会成和蔺燕老师带领学生牛振瑞同学在江城武汉国博中心参加世界集邮展，牛振瑞同学用汉英双语的解说赢得各国来宾和参观者的好评，成为世展中的一道靓丽风景线。宋增刚、梁瑞婷老师的3幅油画和书法作品入选邯郸教育首届教师绘画书法作品展。9名师生获市“现代中专”杯书法展览大奖。
二是夯实共青团队伍，护航青春梦想。通过以青年大学习、国旗下演讲、广播站、专题讲座等为内容的系列知识学习，让广大团员紧跟时代、了解国家动向，时刻武装自己。组织新团员进行团务知识学习、考试，参观“我校德育展厅”并进行庄严的入团宣誓仪式。开展一系列主题教育活动：举行“青春叛逆期”家长和学生读书会；母亲节，组织学生给母亲送祝福、送礼物、做家务；组织学生到南响堂、清泉公园开展了“学雷锋，捡拾垃圾绿美峰峰”活动，到街上进行“节约用水”宣传；志愿者活动：走进留守单亲学生；研学旅行：走进山底地道。这些活动培养了学生甘于奉献、学会感恩等优良品质，增强了环境保护意识。
三是加强学生会建设，演绎青春梦想。进一步完善学生会机构，努力打造学生锻炼和成长的平台。完善学生会管理机构，不断增强自治自理能力，提高检查、管理水平，以主人翁的姿态参与学校规范管理、纪律管理、生活管理、环境管理。对广播站进行改革，在原有基础上，增加节日专栏，每逢重大节日或大型活动，就会有相关的专题报道。例如：清明节、五四青年节、端午节等利用重大节日对师生进行面对面采访活动。
3.6党建情况
学校目前共有正式党员133名，其中在职78名，退休及切线离岗55名，共设四个党支部。学校一向高度重视党建工作，注重发挥党员的模范带头作用，注重发挥党支部的堡垒作用。通过召开师德师风警示教育大会、发出弘扬廉洁好家风倡议、组织党员干部参观孝廉馆、举办廉政警示教育报告会、上廉政警示教育党课、开展单位和家庭劝廉等活动，全面贯彻落实立德树人根本任务要求，努力打造一支爱岗敬业的高素质教师队伍，营造风清气正的教育教学环境。学校严格按照区委主题教育安排部署，扎实开展各项活动，坚持学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强四个意识，坚定四个自信，做到两个维护，并在学习中检视问题，在调研中发现问题，在整改中解决问题。学校采取了开设教工食堂、为外地教师设立职工宿舍、简化学生申请资助手续、聘用外聘教师担任专业组长教研组长、设立奖助学金等方式，不断提升领导班子履职能力和为师生服务意识，让全体教职员工深切感受到主题教育带来的变化。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
我校通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。
一是“订单培养、共建专业”合作。我校与北京翔宇航空服务有限公司通过开展校企合作，共建旅游服务与管理（航空服务与管理方向）专业，共同制定人才培养方案，为学生提供良好的学习平台，使学生将来达到毕业即就业，就业即胜任的水平；我校与海信容声（扬州）冰箱有限公司签订联合培养协议，企业为我校提供实训设备，在学校建立了”海信（容声）冰箱展训中心”,同时共同建立了以企业名称冠名的海信班；河北千喜鹤饮食股份有限公司为我校中餐烹饪专业提供师资和教学设备，校企双方共同制订了教学计划、课程设置、实训标准，有针对性的培养企业所需人才。
二是参观、教学见习、工学交替等方面的合作 。我校教师和学生到河北千喜鹤饮食股份有限公司、优尼斯工业服务邯郸有限公司（沈阳机床厂峰峰5D智造谷）、区江红普林斯顿幼儿园、区安博幼儿园进行参观或开展教学实践、工学交替，使我校学生在学习理论知识的同时，能够通过切实有效的实践去检验所学的知识，从而巩固知识和发现不足，为学生将来走向工作岗位打下了坚实的基础。
坚持理论联系实际，助力地方产业发展。我校工艺美术专业对接当地传统特色产业，与磁州窑富田遗址博物馆开展校企合作，学生采用工学交替的模式开展专业学习，一周内在校学习三天理论知识，两天到磁州窑福田遗址博物馆实践操作学习，利用博物馆的生产制造设备，在大师的指导下，用一线的制作生产经验反馈指导理论学习。
三是跟岗、顶岗实习合作。我校学生前二年半在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到合作企业进行为期半年以上的顶岗实习，在学校期间还可以进行三个月的跟岗实习，如海信容声（扬州）冰箱有限公司、区江红普林斯顿幼儿园、河北千喜鹤饮食股份有限公司等几家企业，学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。
四是产学研合作及技术培训、就业一体化。我校根据专业设置和实习教学需求，本着优势互补，互惠互利的原则在有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习实训基地，这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高;基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到双赢的效果。其中我校与区政府招商引资落户峰峰的优尼斯工业服务邯郸有限公司（沈阳机床厂峰峰5D智造谷）开创了校企合作新局面，该企业致力于高新技术的数控机床研发智造，与我校机加工专业设置及发展方向高度重合。我校与企业签订了校外实训基地合作协议，利用企业设备更新快，技术迭代快的优势，使人才培养与企业用工要求及技术革新相适应，使人才学到最好的技术，用到最新的设备。
4.2学生实习情况
为充分发挥实验、实训、实习这三个关键环节在人才培养工作中的重要作用，通过“理论 + 实践”课程教学，广泛开展工学交替、社会实践、顶岗实习等实践教学环节，有效提升了学生的专业综合能力。2019年安排汽车运用与维修专业、学前教育专业、计算机应用专业、电子商务专业、中餐烹饪专业共计224名学生，赴青岛、苏州、常熟、扬州、邯郸等多地开展顶岗实习。
积极筹措实习双选会，邀请企业到校开展宣传，突出各个企业的优势，加强企业之间竞争力，在企业和学生之间搭建桥梁，使学生找到心仪的企业，企业录用最合适的人才，实现企业和学生的双向选择。在顶岗实习开展前，对学生进行体能、礼仪、安全及相关企业文化的综合培训，使学生更早的进入工作状态，适应岗位生活，增强实习效果。
为进一步加强毕业生顶岗实习的规范管理，学校制定《毕业生顶岗实习管理制度》，同时实行校企双方共同考核制度，实习每个月对顶岗实习学生进行阶段考核，对阶段考核表现突出的学生，学校进行表彰，并建议实习单位给予奖励。实习结束校、企双方共同填写学生顶岗实习手册。实习单位指导教师对学生的考核，占总成绩的 60%；学校指导教师对学生的顶岗实习报告进行评价，占总成绩的 40%。考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级。学生顶岗实习考核的成绩作为评价学生学业情况的重要依据，实习不合格者不予毕业，目前学生实习情况较为良好，多名学生因在岗位上表现优秀收到实习单位的表扬与嘉奖。
4.3集团化办学情况
2019年，我校作为牵头单位，组织成立了邯郸市现代服务职教集团，共计21家学校和企业加入。同时，作为河北省电子信息职教集团、河北省电子商务职教集团、河北省艺术职教集团、河北省传统技艺职教集团、河北省汽车服务职教集团、邯郸磁县临漳峰峰职教集团的成员，我校严格遵守各职教集团的章程，积极参加各职教集团的活动，走好职教集团合作共享资源之路。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
2019年，为提高学生职业资格证考试通过率，借助多媒体、网络教学，学校对考生进行模拟考试练习，大大提高了学生职业资格考试的通过率，双证书的获取率已达到91.63%以上。通过“双证书”制度的推行，拓宽了学生的就业渠道，提高了毕业生的就业竞争力，在实习就业过程中，学生表现深受企业好评，企业满意度达97%以上。
5.2社会服务
学校以“学会一种技能带富一个家庭”为理念，以“人人持证、技能社会、就业优先、人才强区”的要求为办学目标，产教融合，建立新制度、探索新方式，完善技能培训，服务地方社会经济发展为中心。2019年开展学前教育（保育员方向）、讲解员、安全教育知识讲座、法制教育知识讲座方面的培训，合计13期，人数合计1178人。学校根据学员实际需求开课前整理教学资料，教材、学习用品等。先进的硬件设备、优秀的教师团队、合理的课程安排，使每位学员学到丰富的知识，提升自我素养。学员们通过自身努力，都已掌握专业基本技术技能。充分发挥社会服务功能,积极为乡村、企业生产服务为峰峰矿区的民生工程、就业与再就业工作做出了应有的贡献。
6.举办者履责
6.1经费
学校办学经费得到保障，并能及时到位，主要用于学校人员经费及日常运转等。人员经费区财政除按在编教职工准时核拨，2019年中央补助教育质量提升235万，用于实训基地建设，校园数字化项目，图书、文体器材购置等。2019年免学费中央资金全额核拨到位。
6.2政策措施
区委区政府高度重视职业教育发展，将职业教育纳入区域经济社会发展总体规划，出台《峰峰矿区人民政府办公室关于深化产教融合的实施意见》[2019]-16、《峰峰矿区教育体育局等二十一部门关于职业教育改革发展的实施意见》等相关政策文件，对职教中心发展给予政策倾斜。2019年，区委书记、区长、区人大常委会主任等区领导多次莅临峰峰矿区职教中心，详细了解峰峰职业教育发展情况，积极谋划、解决学校办学难题。如学校新建、特色专业群及实训基地建设等方面，区政府及教育主管部门反复论证、积极开拓思路，逐步推进我区职业教育的发展、壮大。2019年，区委区政府及区教体局为缓解我校专业教师不足这一困难，区教体局专门安排部分教师编制名额以解决我校办学难题。
7.特色创新
7.1案例一
让每个人都有人生出彩的机会
——峰峰职教社团巡礼
为进一步推动素质教育，实现学校特色办学、学生多元化成长以及教育均衡发展的目标，学校开展以“学生社团建设”为重点的校园文化建设活动。
学校充分利用优质的教学资源，结合各专业特点及学生的兴趣爱好，成立了“舞蹈、合唱、美术、书法、太极、疯狂口语、航空礼仪、播音主持、工艺美术、财会、计算机、经典诵读、羽毛球、魔方”等40余个社团。众多的社团闪亮在校园，一个个跳跃舞动的身影、一个个精彩纷呈的作品、一场场激情飞扬的比赛，展现出中职生们的青春活力。
开学初，学校在高一、高二年级分别作了动员，学生们热情高涨，踊跃参与。在学生社团积极分子牵头下，各班把兴趣爱好相近的同学组成社团，确定负责人、选择指导教师、安排活动内容及地点，真正实现了“将学生推向活动前台”的理念。
每天下午三、四节课，从教学楼到实训楼，从小广场到操场，到处都是学生们活动的身影。活动内容也是丰富多彩、形式多样，社团活动成了学校一道靓丽的风景。
各个社团配备了专职辅导教师，制定社团活动的章程和计划，固定了活动的时间和地点，并由专人负责监督社团活动情况，保证社团活动的质量。
丰富多彩的学生社团活动，不仅开拓了学生视野，发展了学生特长，激活了生命活力，也营造了独具特色的校园文化氛围，更培养了学生自我参与、自我管理、自我完善、自我创新的综合能力。
让每一个学生都有兴趣爱好有特长，让每一个学生都参加一个社团，让每一个学生都找到自己的闪光点，实现自己的价值，学生们展现了特长，挖掘了潜力，获得满足，增强自信；学生们的思想道德素质不断提高，学校的新人新事层出不穷
7.2案例二
工艺美术（陶瓷设计与制作）专业是我校重点专业，被评为邯郸市新兴专业。
该专业面向工艺美术行业陶瓷设计与制作方向，培养具有现代科学文化素养，有独立工作能力，掌握一定工艺美术理论，具有良好职业素质的技能型人才。核心课程为素描、书法、色彩、装饰设计、国画、陶瓷造型设计与制作、装饰雕塑、现代陶艺创作、陶瓷彩绘装饰（釉上、釉下）、计算机辅助设计、自动化生产工艺实训、拉坯技法实训等。采用名师授课、小班学习模式，注重艺术培养，提高审美意识，提升实训操作水平，培养具有磁州窑情怀的工匠、大师，以助力矿区经济发展。
为传承磁州窑文化，把陶瓷技艺发扬光大，提升峰峰陶瓷发展实力，该专业由多名从事工艺美术的专业教师任教，并聘请国家级工艺美术大师为客座讲师，定期进行讲座和培训。
为激发学习兴趣，激励学生不断进步，学校组织系列活动，提升学生技艺水平。邀请国家级非物质文化遗产传承人、中国陶瓷艺术大师、磁州窑艺术馆馆长、大家陶艺有限责任公司董事长安际衡大师到校讲座，了解磁州窑悠久的历史文化和传统技法的独特魅力；邀请陶瓷大师王念峰到校讲座，了解陶瓷艺术与现代科技的结合；到彭城异品坊参观学习,颠覆对陶瓷作为日常生活用品的认知；到磁州窑艺术馆参观学习，提升审美度；观摩“大家”陶艺工坊里的陶艺大师现场拉坯、陶瓷彩绘、制作瓷板画，找到差距与努力方向；每周两天在“大家”陶艺工坊进行实训，学生们的技术水平得以快速提高。
为更好的将理论与实践结合，学校通过举行技能比赛、赴大家陶艺艺术馆实地教学、组织学生外出参观等活动，让学生进一步了解磁州窑文化的悠久历史，感受磁州窑艺术之美，体会匠心精神。
在中国·峰峰首届文化创意设计大赛青少年组比赛中，我校学生取得优异成绩，为学校增添了光彩。在以“薪火相传磁州窑，技艺绽放新时代”为主题的邯郸市磁州窑传承创新技能大赛中，我校学生制作的瓷板画、手拉坯、花器、茶具等二十余件作品参加了作品展示。充满朝气、造型新颖的作品，吸引了大量专业人员及群众纷纷驻足观看，并得到富田遗址许文龙、刘福生两位工美大师现场点评。在彭城仿古一条街，我校曹骏芃、赵少博、王家学等学生现场展示了拉坯技艺、刻划花技艺、泥塑技艺等多种磁州窑传统技艺。学生们虽面庞稚嫩，但展示出的技法和技艺十分娴熟，受到多家窑口的高度评价。
今后，学校将继续加大特色专业建设力度，采取产教融合、校企合作等模式，给学生创造更多的参与比赛机会，不断拓宽教育渠道，丰富教学内容，为我区、为社会培养更多的高素质、技能型人才。
8.主要问题和改进措施
8.1主要问题
一是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要，办学实力与人民需求及上级要求还有距离。
二是办学的内涵还需进一步丰富，专业设置应更加契合地方经济发展的需求。
三是专业带头人与创新团队建设水平需要加强,中青年尖人才不多,无法适应现代职业教育的发展趋势。
四是教师下企业实践培训不足。
五是教学方法改革推进缓慢,课题研氛围不够浓厚。提升教育教学质量,强化科研成果,增强学校竞争力刻不容缓。
8.2改进措施
一是以职教中心迁建为契机，形成与区域经济、地方特色紧密结合，规模、质量、效益协调发展，适应我区发展需求、产教深度融合、校企合作体制健全、职普教育相互融通，体现终身教育理念，具有峰峰特色的职业教育品牌。到2020年，在校生规模达到4500人，把峰峰矿区职教中心打造成兼具学历教育和社会培训功能的综合职业技术教育中心。
二是重点打造以“陶瓷+旅游”名片的文化艺术和旅游与服务特色专业群，整合传统优势专业形成信息商贸、现代汽车服务与现代智能制造专业群。以工艺美术（陶瓷方向）、学前教育为核心专业，整合音乐、舞蹈专业组建文化艺术专业群；以旅游服务与管理为核心专业，整合中餐烹饪、园林技术专业组建旅游与服务专业群；以传统的计算机应用、财会电算化专业为基础，联合电子商务专业形成信息商贸专业群；以传统汽车运用与维修专业为基础，转型新能源汽车方向成立现代汽车服务专业群；以传统机械加工技术专业为基础，转型数控、磨具制造、3D打印、机器人方向组建现代智能制造专业群；以航空服务为引领，联合飞机维修、旅游、电商、平面设计与烹饪等专业形成新型服务专业群。
三是深化教师队伍建设改革。按照职业学校现有编制,尽快招聘补足编制内教育教学管理人员,启动职业院校教师核编工作并逐步落实到位。加大职业学校选人用人自主权,探索“双师型”教师培养机制和教师绩效工资改革,激发教职员工参与改革、提高质量、服务企业的积极性。
四是进一步深化产教融合。建立产教融合型企业认证和“金融+财政+土地+信用”组合式激励制度。通过集团化办学等方式,打造一批高水平实训基地。
五是增强职业教育吸引力。提高中等职业学校办学水平和人才培养质量,建立健全普通高中教育和中等职业教育融通发展机制,打通中职学生的升学通道,广泛开展职业教育活动周、全民终身学习活动周,加大宣传力度,营造全社会大力发展职业教育的良好氛围。
9.其他(各部门)