邯郸交通学校2019年质量报告

    1.学校情况

    1.1学校概况

邯郸交通学校始建于1989年，隶属于全国百强企业万合集团股份有限公司，是集学历教育、非学历教育、社会职业技能培训及技能鉴定为一体的综合型国办院校。先后被人社部认定为国家改革发展示范院校、国家级重点技工院校、河北省先进技工院校、河北省技工学校教学质量管理优秀单位。被中国教育协会和中国教育发展促进会确定为全国职业教育百强院校、全国最具办学特色示范院校。学校占地面积5.6万平方米，建筑面积3.3万平方米，固定资产总值3720.85万元。

    1.2学生情况

    学院近年来招生规模呈逐年上升趋势，2019年招生总人数为达1083人，其中中专注册58人，技工生1025人，在校生人数达3199人，其中中专生58人，毕业生数为1350人，较上年增长10%左右。

    1.3教师队伍             

    学院现有专任教师139人， 双师型教师为 58名，占教师比例达41%，本科以上学历为106人，占教师总数的76%；具有高级职称的专任教师占教师总数的24%。

    1.4设施设备

    学院现有教学仪器设备总值1460.41万元，2019年新增教学设备、设施280万，学院建有千兆校园网、学生宿舍WIFI全部覆盖、教室全部改为多媒体等，按照中职学生的特点，本着工作岗位所需，学以致用，为提高学生技能，逐渐在增加教学设备和办学条件，生均教学仪器设备值为0.46万元，生均实训实习工位0.55个，图书3.4万册，学院拥有数字化校园工程，配有电子图书10万册，以供学生通过电脑或手机APP端访问阅读。

    2.学生发展

    2.1 学生素质 

   学校注重学生思想品德教育，引导学生“学中做”、“做中学”，以德育课为主体，开展丰富多彩的活动，让学生学会礼仪规范，学会感恩，一年中未发生违法犯罪事件；强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化（德育）课合格率达85.60%；发挥中职院校技能优势，加强技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升，学生中级工考核合格率达95.6%以上。关注学生健康，重视学生的体质锻炼，正常开展体育教学，加强学生体质监控，学生体质测评合格率达90%；规范学籍管理，注重学生知识技能的培养，学生毕业率达100%。

    2.2在校体验

    2.2.1学院注重学生德育素养与技能教育，不断深化教学改革，改变传统的课堂教学模式，以学生为中心，采取项目、情景、案例、任务驱动等教学方式，理论课实行理实一体化教学，专业课实行工学一体化教学，深受学生好评。同时，多种多样业余生活激发学生的学习兴趣，增强学生学习信心，通过评教显示：学生理论学习满意度达99.2%，专业学习满意度达96.5%，实习实训满意度达99.6%，校园文化与社团活动满意度达99.2%，校园安全满意度达99.5%，生活满意度达92.5%。

    2.2.2学校重视就业创业指导工作，开设有就业指导课程。同时，引成功创业者和优秀毕业生进校园，开展丰富多样的就业、创业教育活动，以培养职业能力、职业素养，引导学生对自已的职业生涯成长进行科学合理规划，建立就业档案，定期回访，提出了“一人入学，终生就业，一人入学，全家就业”的就业理念，并将其落到实处。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑，毕业生对学校的满意度达92.5%。

    2.3资助情况

    我校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，成立了以校长任组长的资助工作领导小组，制定了《邯郸技师学院经济困难学生认定办法》、《邯郸技师学院国家励志奖学金、国家助学金评选实施办法》，构建了助学工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神，紧紧围绕工作目标，以实施“免”“补”工作为重点，以社会捐资助学为补充，实行学校补助与社会助学相结合来开展工作。助学金的发放，严格按照申请、评选、公示、审核程序进行。2019年我院享受助学金学生人数为326人/次，每生1000元/次。其中：2019年春季学生147人，包括涉农专业学生16人；非涉农专业家庭经济困难学生131人；这批资金已通过中国银行直接打入学生资助卡里。2019年秋季学生179人，包括涉农专业学生4人；非涉农专业家庭经济困难学生175人。

    2.4就业质量

    学院为提高学生的就业质量，成立了人力资源有限公司，学院汽车机电系、现代服务系、信息工程系同人力资源公司协作配合，提前在全国范围内同知名企业建立合作关系，根据学生的专业、特长、就业愿望，确保学生有较高的就业质量,今年我院共有毕业生1350人，各专业就业率平均达到98%以上，对口就业率达到86%以上，学生本地就业底薪达到2300元左右，外地就业底薪在3000元以上，底薪有所提高。

    2.5职业发展

    学院注重学生思想品德与礼仪教育，所有专业均开设德育与礼仪课，还通过丰富多彩的活动（红歌比赛、演讲比赛、文艺汇演、弟子规竞赛）等引领学生；强化教学常规管理，注重学生就业引导教育，不断提高学生学习专业的积极性。

    学院在办学上，始终贯彻“市场为导向，高质量就业为目标，培养应用型人才”的办学理念，教学中，以提高学生专业技能为重点，注重培养学生的综合素质，提高操作技能水平，近年来在省、市级比赛中取得较好成绩，获得荣誉有：邯郸市2012年中等职业学校技能大赛PC机组装调试维修专业团体第一名，汽车运用与维修专业团体第一名，2013年河北省中等职业学校学生汽车二级维护技能大赛团体二等奖，计算机平面设计技能大赛团体三等奖，2014年邯郸市中等职业学校技能大赛“计算机维修工”团体二等奖，“汽车运用与维修”团体二等奖，2016年邯郸现代职业教育集团首届职业院校和企业职工技能大赛个人、团体双第一。毕业生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、及创新创业能力均受到用人单位一致好评，毕业生深受企业欢迎，多年来就业率保持在98%以上。专业对口就业率达85%以上。

    3.质量保障措施

    3.1专业动态调整

    学院结合区域经济发展对人才的需求，及时调整专业结构，同时积极适应经济发展新常态，对接产业转型升级，打造与现代产业体系建设相匹配的优势专业和特色专业作为学院专业建设的发展方向。确立以汽车维修、计算机应用、学前教育为主干专业，同时加快发展电子商务专业、机电一体化专业，通过到企业深入调研岗位对人才素质能力的需求，聘请行业、企业、高职院校等专家，召开论证会，制定专业的课程标准，调整人才培养方案，以适应区域经济社会发展对技能人才的需求。

    3.2教育教学改革

    3.2.1学校稳步推进学校的课程体系的改革与建设。课程体系建设凸显“理实一体”要求，开发了《AutoCAD基础与应用》、《汽车底盘维修教程》、《Corel DRAW X4平面设计基础与应用》、《汽车电器维修教程》、《汽车电控技术教程》、《汽车电路图图集》、《Photoshop CS3案例教程》等。

    3.2.2学校重点加强数字化校园投入，推进智慧校园建设，投资40多万元，建成了校园基础网络架构，校园网络实现全覆盖，学生可通过手机app客户端进行视频及课件学习。学生即使已经就业，也可以通学院网站继续进行远程学习，进一步接受教育。

    3.3 教师培养培训

    3.3.1学院各专业根据教师情况与市场调研情况，每学期制定教师培训计划、工作方案，按工作计划执行，教师在校内培训签到率100%，合格率100%。

    3.3.2业务学习常态开展。学校对各教研室、教研组有明确的专题研修要求，各教研室、教研组每周结合教研活动正常开展业务培训，结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。

    3.3.3.采用多样培训形式。1、通过参加上级部门组织的各种培训，开阔教师视野。本年度，我校专业教师校外培训三次。2、以名师为主体展开有针对性的教研培训活动，每次解决一个问题，促进教师共同进步，学院建立了同伴共研共进自我培训模式。

    3.3.4企业实践提升能力。学院每年都组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼。专业教师下企业学习新工艺、新技术、新方法，积极参与企业产品研发，专业能力得到了提升。

    3.4 规范管理情况

3.4.1教学管理规范运行。一、是不断探索和完善教学管理体系，实行“学院督查、处室自查、处室互查”三级管理。二、是教学管理制度规范、完备，实施计划管理。三、是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求，按照规范程序编制了课程标准。四是教学课程的开设做到合理规范，教材选用规范，德育课均采用教育部和省教育厅规定教材，专业课程均选用省人社厅推荐目录中教材。五是积极推进课程改革，大力开发校本教材，并重视资源开发与利用。目前，学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开发了相关的校本教材。学校开发了包括课件、视频等多种形式的教学资源，满足了教学需要。

3.4.2学生管理创新开展。一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设，健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制，二是每周召开班主任例会，总结本周工作存在问题与不足，拿出改进意见和措施，安排下周工作。三是开展专项教育活动。通过开展“优秀班集体”、“文明宿舍” 评选活动以及每日公布考核日考核成绩，提升了学生的法纪意识和自我管理能力。

3.5德育工作情况。

3.5.1 开设德育课程。学校开设了《职业道德与法律》等专项德育课程，对学生进行思想品德和法治教育；学校坚持学生每日晨读 《弟子规》，通过诵读国学经典，潜移默化地对学生进行尊敬师长的德行教育，并能将德育工作融入到各门课程教学当中去；每学期均开设德育主题讲座和各种活动。

3.5.2加强校园文化建设。我校始终坚持“以学生为本，从严治校”的管理理念，以文化为核心，塑造校园文化形象品牌，校园文化建设事业的发展生机勃勃。

3.5.3开展文明风采活动。2019年全年开展“弟子规竞赛”“红歌比赛”等八个活动，学校广播站、志愿者协会、文学社等第二课堂正常开办，在展示学生、班级风采的同时，也丰富了学生的课余活动。

3.5.4丰富社团活动。学校积极开展学生社团活动，努力提升学生素质，着力营造良好的校园文化氛围。共建社团五个，在创建良好校园环境中起到了骨干作用，积极参与校级、市级各项文体活动，展示了自己的风采。

3.5.5加强团组织和学生会建设。学校重视学生干部队伍建设。每年学生代表大会，通过选举和教师推荐产生新一届学生会委员会；多次有针对性地进行培训，定期召开学生会干部会，不断提升学生干部的综合素质和能力，充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。校团委加强基础团务规范化建设，与学生会紧密配合，起到了引导学生、凝聚学生的先锋带头作用。

    3.6党建情况

    学院党支部下设四个党小组，共有党员66人，其中，在职党员53人。各党小组在学院党支部的带领下，认真开展党建工作，取得了较显着的成绩。

    首先，学校党建工作有详细的年度计划，认真开展了 “处置不合格党员”、“为人民服务，办群众满意职教”等活动，并在学校校园网和宣传窗上开辟了“党员先锋”宣传窗，以模范党员的先进事迹感召全体老师、带动全体党员认真搞好本职工作。通过处置不合格党员工作，达到了党员队伍自我净化、自我完善、自我革新、自我的目的。为建设一支高素质的党员队伍，推动学校工作提供了坚强的组织保证。其次，利用暑期的时间，开展了“师德师风建设月”活动，结合招生工作，向社会宣传职业教育，增加了社会对职业教育的认同感。

    4.校企合作

    4.1校企合作开展情况和效果

    学院深入推进校企合作，实现无缝对接。由专人带队每年进行专业建设市场调研，企业技术骨干参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究，采用订单式培训，顶岗式实习，目前，学校已建立校外实训基地8个，如：东风日产4S店，新天地广告公司，长城汽车股分有限公司等，并与全国50多家企业建立长期人才输送关系，其中长城汽车股份有限公司向我院赠送两部实习用车和部分汽车零部件；北京美丽华公司向我院提供三台大型复印机，形成校企互动的良好局面。

    4.2实习情况

    学院注重学生专业技能的培养，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，遵循理论与实践相结合的原则，开展教学工作，学生在企业生产实习期间，选派优秀指导老师跟踪指导，学生在实习过程中既巩固了理论知识，又增强了技能水平。

    4.3 集团化办学情况。

    学院积极参与邯郸现代职业教育集团、邯郸交通运输职业教育集团，通过校际、校企、校协之间的深度沟通与全方位合作，充分发挥群体优势和组合效应，优化专业人才培养途径，探索中职人才培养新模式。

    5.社会贡献

    5.1技术技能人才培养

    学院以技术技能人才和综合素质培养为学院办学的根本，对学生进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养；建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年，毕业生就业率达到98%以上，对口就业率86%，用人单位满意率达92%以上。

    5.2社会服务

    5.2.1 社会服务

我校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。一年来，按照政府购买培训服务合同约定的培训项目，积极开拓培训市场，主动联系培训客户，建立了以工程大学为主体的大学生创业培训、农民工创业培训、技能培训518人；再次介入市总工会培训项目，完成2期120人的特色小吃职业技能培训；退伍军人适应性培训30余人；新型学徒制及岗前培训189人；残疾人在创业培训50余人；安全生产标准化认证11家。培训总人数877人。较2018年提高了14.5%。

5.2.2高技能人才（技师及高级技师）培训。

高技能人才（技师及高级技师）培训。主动与大中型企业对接，广泛动员社会群体，积极宣传“燕赵金蓝领”培训政策，有力协助了本地区企业、行业高技能人才的培养。2017年“金蓝领”技师培训197人，2018年“金蓝领”技师培训137人。近几年全市技师培训呈下降趋势。

    6.举办者履责

6.1经费。学校办学经费得到保障，根据学校2019年部门预算，学校预算内拨款763.25万元，实际拨款763.25万元，“120工程”专项资金150万元，按计划用于专项项目支出。

6.2政策措施。市政府历来非常重视职业教育的发展，政府将职业教育纳入经济社会发展 “十三五”规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标；学校办学有充分的自主权，根据学校教学需要，年内招聘了5名专业课教师，保证学校教育教学工作的正常开展。

7.特色创新

7.1以市场为导向，完善专业结构体系（案例一）

现今市场专业化分工越来越细化，对各专业技能的要求也越来越高，以往传统的专业结构和课程体系早已不适合职业教育。我校在多年的教学管理和专业管理过程中，摸索出一套自己的专业结构体系，并已基本成型。不同专业采用不同的专业结构和课程体系，基本上做到“打破界限，技能优先”。

拿我校的骨干专业《汽车运用与维修》专业为例，能打破课程内容界限，针对当时的教材进行整改，不再进行单独部件构造—使用—故障检测与排除的教学模式，而是把这三个部分都揉合在一个部件课程中，试行了自己的校本教材《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》等教材，并在教学中不断修改完善，运用项目驱动教学法进行教学，用项目技能要求作为目标，驱动理论课程和技能操作的进行，教学目标明确，实践操作能力作为考核的主要对象，大大提高了学生学习技能提高技能的积极性，基本都做到理实一体化教学，同时，实践教学基本上实现“师徒式”教学，真正模拟了生产实际的环境，使学生就业时能很快适应工作。在加强校内实训基地建设的同时，我们十分注重校外实习就业基地建设。学校利用职教集团和企业办学的优势，把相关行业、企业吸纳进来，采取走出去战略，根据学校专业建设和学生就业需要，和这些行业、企业共建校外实习就业基地，成功打破了学校与企业的界限，形成学生即学徒，老师即师傅的格局。同时加强了学校和企业的融合，达到了校企优势互补、资源共享的目的，增强了校企合作的内生动力，实现学校—企业—学生三方共赢的目标，这些企业每年还以不同的形式向学校提供一定资金或设备，进一步巩固了校企合作成果。

    7.2推行传统文化，彰显育人特色（案例二）

    我校立足中职实际，分析中职学生特点，引入“弟子规”传统文化进校园，创新开展德育教育，帮助学生形成做事先做人，孝敬父母，尊敬师长，有一个阳光的心态，促进校园文明、和谐氛围的形成。

一、          用晨“弟子规”的习惯，引导学生的言行。

通过每天由班长带领全班晨“弟子规”，形成了全校晨读之风，再由德育教师用生动的故事、感人的事例，让弟子规的内函深入学生内心深处。校园里开辟了弟子规专栏，第子规故事图集等，形成了传承传统文化的环境。

    二．引“案例”入课堂，正确引导学生日常的行为规范。

每周将发生在学校的违纪的事情和好的事情汇总，德育课教师在进行讲课时，可引出这些案例，用弟子规告诉学生，案例中的学生犯了那些错，应该怎么做。身边的故事是载体，引导学生日常的行为规范，也传承着我国千年文化精髓的沉淀。

    三、“弟子规”知识竞赛，促进学生

形式多样的弟子规竞赛，将全院好的领读班长带领全院师生一起朗读“弟子规”，整齐化一，让学生在特定的环境里一起品读。引入古代故事与身边的事情，让学生用弟子规解读。用弟子规的里的一句话，让学生说出在家在学校是如何做的。在教育着学生，引导学生，做人做事上使学生养成了良好的习惯。

德育课与弟子规的融合，传承着千年文明的精髓，逐渐形成学院的校园文化，学院的氛围变更和协，同学之间、师生之间、同志之间更友善。

8.主要问题和改进措施

    8.1主要问题。一是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要，这使得专业课程在理论与教学的安排上衔接不够顺畅。二是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距，资源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步完善。三是师资队伍建设开放程度不够。教师接受省市级以上培训的比例较小，尤其是接受高规格、高层次培和出国培训的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。

8.2 改进措施。一是积极开展职业教育各类项目创建工作，努力争取政府支持，加大校企合作的力度，从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作，不断改善学校的办学条件。二是加强实训基地建设，建立区域内企事业单位技能培训中心，不断拓宽教学资源开发的渠道，强化教学资源开发团队的建设。三是建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。

 

 

2019年1月3日