邯郸市第二职业中学

中等职业学校教育质量年度报告

一、学校情况

（一）、学校概况

邯郸市第二职业中学（原邯郸市第五中学）创办于1959年， 1996年被省劳动厅批准为国家职业技能鉴定所，2000年被省教育厅认定为“河北省重点中等职业学校”，是天津市第一商业学校邯郸实验学校，学校开设的计算机及其应用专业是“省级骨干专业”。 学校现开设有计算机及其应用、计算机平面设计、计算机与数码产品维修、计算机网络技术、电子电工、市场营销、电子商务等专业，是计算机省级实训基地支持项目和电子电工专业国家中央财政支持的实训基地项目。

学校占地面积25亩，建筑面积6000平方米，现有在职教职工122人，专任教师116人，其中研究生学历8人，本科102人，高级教师59人。

学校连续五年获河北省计算机教师技能比赛专业组团体一等奖,个人一等奖;河北省职业中学英语教师口语大赛团体一等奖；国家级，省级现代化教学比武一、二等奖。连续多年获河北省计算机技能比赛学生组团体二等奖，个人一、二、三等奖。

（二）、学生情况

学校现有全日制在校生818人，学校年招生规模稳定在400人以上，学校开设计算机应用、计算机平面设计、计算机网络技术、计算机与数码产品维修、市场营销、电子商务等6个专业，其中计算机及其应用专业为“省级骨干专业”。学生巩固率在95%以上，年培训规模在200人以上。各项指标与上一年度相比的略有增长。

（三）、教师队伍

学校拥有一支力量雄厚、高素质的教师队伍。生师比为7.01，教师学历全部为本科及以上学历，专任教师硕士以上学历比例达6%，专任教师高级职称教师比例达58%，专任专业课教师占专任教师的比例达到43%，专任专业课教师“双师型”比例达到88.4%，教师素质各项指标比例均已达标。与上一年度相比，本年度教师学历全部达标。

（四）、设施设备

近年来学校大力推进教育设施现代化，教学设备先进。学校现有北大方正、清华同方等品牌电脑700余台，实验实训设备价值900余万元。拥有先进的网管中心、功能齐全的多媒体计算机室、网络工程实训室、软件开发与测试实训室、PLC可编程控制实训室等22个最先进的专业实训室，可供800余名学生同时实训。学校生均教学仪器设备值1.2万，生均实训设备工位数0.95，生均图书27.5册，与去年相比增加了3个一体化教室，新增实训工位87个。

二、学生发展

（一）、学生素质

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“修德、尚能、重技、创新”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，高度重视学生的思想政治教育，确保全体学生拥护党的领导，认同社会主义核心价值观，有强烈的爱国主义情感、较强的社会责任感，敢于担负起相应的社会责任。

学校加强文化课、专业课教学工作，重视课程体系改革和教学模式改革，大力发展体育运动，抓好两操一课，切实提高学生的文化素养、操作技能和身体素质。在校内测试中,文化课合格率98%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为95%、毕业率98%。

（二）、在校体验

学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，及时征集学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等，让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显，学生各项满意率均达到99%以上。

学校对毕业生跟踪调查已呈常态化，对工作不理想的学生进行二次安置，受到全体毕业生一致好评，毕业生满意度在98%以上。

（三）、资助情况

学校严格执行上级免学费和助学政策，资助工作公平、公开、公正，真正把国家的资助政策落在实处。学校对家庭经济困难学生按国家资助政策实行免学费、住宿费，帮助其完成学业。每年九月下旬，将全校贫困学生筛选收集，建立贫困生库。在市红十字会的大力支持下，资助学校贫困学生9人，每人800元，共计柒仟贰佰元人民币。

（四）、就业质量

学校毕业生就业率为97 %以上，对口就业率为84%以上，初次起薪在1500元以上，升入高等教育比例16%，比上一年度增加3%。

（五）、职业发展

1、学习能力

学校与时俱进不断通过课堂教学改革，为学生创造良好的学习环境，提高学生求知、做事和发展的能力，树立终身学习的理念。首先教育学生要明确学习目标，并为达到自己的目标而不懈努力，变“要我学”为“我要学”；其次是在教师的指导下掌握科学的学习方法，并善于用科学的学习方法获取知识，提高分析和解决问题的能力，即“会学习”；第三是通过实训课教学提高学生的动手能力，刻苦训练，不断提高技能水平，完成从理论知识到实践技能的转变。

2、岗位适应能力

我校通过建立场景式实训基地，为学生营造真实的工作环境，以第二课堂和校外社会实践等多种活动为载体，培养学生的团队精神和协作能力，采用“校企合作、工学结合”的人才培养模式，提高学生的专业能力和职业素养。学生通过参加社会实践提高技能和观察社会，学会了冷静而理智地审视自己的未来和人生，每个学生都结合自己的实际情况，做出了切实可行的职业生涯规划。同时通过在社会实践，心理适应能力和人际交往能力也有所提高，不断适应岗位要求，为完成学校人到职业人的转变打下了基础。

3、岗位迁移能力

学校从学生入学开始，就分年级分阶段对学生进行职业生涯规划指导、就业心理指导、择业指导，培养了学生良好的职业化心态，树立了科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观，学生适应岗位转换的能力不断增强，从心理到技能提高了岗位迁移能力。

4、创新创业能力

学校一贯重视培养学生的创业意识、创业精神、创新思维和创业能力，坚持不懈地开展创业教育，鼓励学生积极参与自主创业，重视创新创业课程的教学，营造良好的创业氛围，给学生提供创业实践的舞台，为今后的发展开辟更多更广的天地。

三、质量保障措施

（一）、专业动态调整

学校突出专业建设，促进科学发展。建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地优势产业和战略性新兴产业的计算机应用、计算机平面设计、计算机网络技术、计算机与数码产品维修、市场营销、电子商务等6个专业。学校与石家庄工程职业学院建立了计算机应用、计算机平面设计、计算机网络技术等7个“2+3”中高职衔接试点专业。

（二）、教育教学改革

根据教学改革的要求，在课程设置上大力改革。紧紧围绕学生的职业能力培养和可持续发展，做到“两个贴近”，即课程体系与岗位职业能力需求相贴近，课程开发与行业需求相贴近。构建以能力为本位、以职业实践为主线，由公共基础、职业素养和专业核心三个模块构成的模块化课程体系。专业核心课围绕职业岗位，设计项目或任务；公共基础课分为基础模块和实用模块。教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据岗位需求，积极开发校本教材，先后开发校本教材29本，其中部分校本教材被出版社出版。

根据市教育局教学改革的精神，立足于课堂教学基本要求，按照试验-推广-提高—推广的思路，首先在试验班的骨干教师中间开展生本试验课和示范课，在这一阶段发挥团队的力量，在团队的听、评课等基础上，找到了适合我校学生的教学方式，然后开展了全校的示范课。最后是全体教师的过关课。

经过三个阶段的逐步推进，2016年我们开展了第四阶段的活动——普及推广课。这是历次以来参加人数最多，规模最大，涉及面最广的活动，是在前两个学期的基础上一次全面的铺开和推进。这次活动历时两个月，有58位老师参加了讲课。在活动中大家听课达757人次，听课最多的两个组是语文组和计算机组，分别达到了157和97人次。在这次活动中老师们在教学中扎扎实实备课、努力钻研教材教法，积极采用新的教学模式。各教研组做到团结协作、集思广益，在评课中，发现亮点，改进不足，并进行了详细的总结。

随着改革的推进，现在学生们感觉到上课快乐，老师们感觉到上课轻松。在课堂上，小组合作探究、任务驱动、情境教学、实训项目教学等教学方法得到广泛应用，形成了综合技能训练课、活动体验课等多种课型。尤其是计算机组以任务引领、任务驱动为主的“做中学、做中教”的教学模式已经成熟，它体现了“教、学、做”一体，学生边学边做，实现技能训练与就业岗位相对接，把知识传授和能力培养紧密结合起来，在知识传授中培养学生的学习能力和创新精神，在职业能力训练中培养学生的职业素质和创业能力，我校学生的“双证书”率达100%。

制定《校本课程总体方案》，根据“打造特色、发展特长、培养兴趣”为目的，按照普及、提高和发展的层次积极开发校本课程。这些课程贴近学生需求，专业性很强，受到了学生的欢迎。其中我校教师主编的《网络服务器配置》、《网络工程技术》等4本书已经由高等教育出版社出版，成为高等职业院校、职业高中的专业用书。另外《职场礼仪》与《办公自动化实训》获得省校本课程评选一等奖。《就业指导》、《IT职业生涯》获市校本课程一、二等奖。

大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业均实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。积极创新专业课教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。

教师都能运用信息化手段开展教学，学校所有机房都安装多媒体教学系统，学生可利用网络自主学习，教师教育技术职业能力考核通过率达100%。

（三）、教师培养培训

教师的成长离不开学习，学习是衡量一个现代教师专业成长的基本能力之一。为了促进青年教师的专业成长，我校深入开展以“建书香校园”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。一是大力投资为教师购买教育书籍或杂志，及时向教师推荐专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体深度阅读和研究性阅读。二是积极邀请专家为教师举办专题讲座，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高。三是举办教师读书演讲比赛，以赛促读，全面提高教师素养。四是为教师建立成长档案，鼓励教师多写多投，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐。

为教师搭台子是加速教师成长的有效途径，具体措施如下：

1、每学期开展一次以学科为单位的公开课、评课、研课活动，在课堂上下功夫；支持奖励在各级各类教育教学大赛中获奖的教师，并大力宣传获得的成果。 

2、根据上级各主管部门下达的文件要求，选定优秀教师参加国家、省、市级专业学习培训。利用寒暑假选派专业骨干教师外出学习，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。2016年学校与东北师范大学理想学院共同制定了教师成长发展规划和具体的培训方案。学校教师2016省级骨干教师培训6人次，市级培训26人次。

3、组织教师外出参观学习或与兄弟学校开展校级交流活动。

4、贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及国家、省、市教育工作会议精神，开展师德专题培训，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平，以适应当代职业教育发展要求。目前，已对在编教师全部轮训一次。

5、组织全体教师参加校本培训，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。学校不断推动名师及团队建设且成效显着，发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用，培养了一批专业带头人。我校教师程捷在河北省中等职业学校教师信息化办公技能大赛一等奖、杜会在河北省中等职业学校教师信息化办公技能大赛一等奖、张玉博、 陈艳芳在2016年河北省职业院校信息化教学大赛中荣获二等奖、李旭英在河北省中等职业学校教师信息化办公技能大赛三等奖、宋艳杰在河北省中等职业学校教师信息化办公技能大赛二等奖、王甜甜在河北省中等职业学校教师信息化办公技能大赛一等奖。

6、教学论坛定期开讲

（1）学校积极邀请专家为教师举办专题讲座，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高。

（2）外出学习培训教师学成后要向全体教师作学习汇报讲座，传达学习的精神实质、传递新信息，使广大教师了解新动态，新的教育教学理念。

（3）组织校级名师讲座。

（4）利用讲坛进行课程改革、教学经验交流，推动学校教育教学工作整体提升。

（5）参加国家、省级各类比赛获奖者风采展示及经验交流。以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具有自主性、选择性和时效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示教学工作过程管理,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示教学成果。通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。

（四）、规范管理情况

1、加强常规管理，提高职教形象

学校全面贯彻国家教育方针，坚持以科学发展观为指导，严格落实教育规划纲要，以“理论与实训并重，严格与关爱共济，就业与升学同举，品德与技能兼修”为办学目标，培养教师的大局意识、效能意识、创新意识、争先意识、奉献意识，使学校工作上升到一个新的起点。学校教育教学工作坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为抓手，突出抓好德育教育和技能学习，全面推进素质教育，努力办让人民满意的职业教育。

2、抓实教务常规工作，服务教育教学

教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，安排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校每周五下午第三节课是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。

3、抓考核制度建设，提升教研工作质量。

深化教学改革，狠抓教研考核制度，提升教研工作质量。学校逐步制定和完善教研考核制度，做到管理精细化，把教研日常工作与考核紧密挂钩。教研组考核目前分为四大项，包括“基本项目分”“奖励项目分”“课堂改革分”“教研活动综合分”；下设11个小项，分别涉及到教师听课、教师获奖、讲课、教案、教研活动等方方面面。每学期对教研组进行一次考核评比，评出优秀教研组。对优秀教研组进行物质奖励的同时还与学校的教师考核分数挂钩。这一考核制度有力地促进了教研活动的开展。

4、进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流。要求校长、中层干部、教务处管理人员每周听课不少于4节，并及时与老师交流听课情况，以便从形式向实质上的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提高。

5、努力推进教学信息化。学校与东北师范大学紧密合作，购买虚拟教学软件，极大地方便了教师教学和学生网上学习。所有教室都配备了多媒体，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。

创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的5种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

6、建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，制定了《教学事故认定和处理办法》 《邯郸市第二职业中学教学规范考核细则》《邯郸市第二职业中学教师教学质量考核办法》，实行学生评教，定期召开师生教学座谈评议会。

7、规范管理，明确责任，加强后勤制度建设。学校建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。

8、学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。总务处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，定期对食堂工作人员进行卫生教育，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。制定并实施了《校长陪餐制》，一日三餐由值（带）班领导在校食堂陪餐对饭菜质量进行监管，确保学生餐饮安全。

学校成立了以李福树校长为组长的 “学校安全工作委员会”， 校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。制定了《安全工作岗位职责》、《安全管理制度》、《公务车和教职工私家车校园行车安全管理制度》等安全管理制度。落实“一岗双责”与教职工层层签订“一岗双责”安全责任状，落实每个人的安全岗位职责。与校内驾车职工签订《校园行车安全责任状》确保校园内安全行车。学校将安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各处室和班主任有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合。

9、修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

10、严格财务管理制度，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况。在购物方面严格履行审批手续。实行校长审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字把关，校长批示方可生效。财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费的管理，加强水电管理。

（五）、德育工作情况

组织班主任参加专题培训，提高班主任的工作艺术和管理水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。开齐开足德育课，坚持每周一下午第三节班会课。进一步积淀校园文化，学校逐步形成了良好的校风、教风、学风。

进一步加强校园环境建设。学校以创建文明城市建设为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。

校园文化活动丰富多彩。学校大力开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办元旦主题文艺汇演、校园十佳歌手大赛，开展学雷锋系列活动，社团活动丰富多彩。

学校实行封闭管理，制定实行学生操行评分制度，培养学生的规则意识、责任意识、底线意识，使学生养成良好的生活习惯、学习习惯、文明习惯。不断通过道德讲堂、主题班会、专题讲座等形式对学生进行爱国主义教育、励志教育、感恩教育、文明礼仪教育。努力打造爱国敬业、积极向上、明理守信、感恩孝道的校园文化。每学期开展文明之星、优秀班干部、三好学生、优秀班集体的评选，积极烘托正能量，表彰先进，鞭策后进。加强学生会工作，每学期选拔积极上进，乐于奉献的学生进入学生会，设会长、副会长各一人，下辖纪律部、学习部、卫生部、体育部、舍管部，协助政教处工作，参与到学生管理中。学生会每学期组织学生志愿者走出校门到社会上进行公益劳动。

抓班主任队伍建设，强化班级管理。我校多名班主任在省市基本功大赛中获奖，其中程捷老师获得省班主任基本功竞赛一等奖。通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

（六）、党建情况  

学校党总支紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显着的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。

同时，学校以“两学一做”为指导，开展全校性政治理论学校活动。发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。日常工作中切实开展好“三会一课”和“党员活动日”。加强党员先进性教育，使党员充分发挥先锋模范作用。

四、校企合作

（一）、校企合作开展情况和效果

学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要，其中10家合作协议满3年以上。

近三年来，学校投入几百万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上，学校与企业紧密合作，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理，提升学生实际动手技能。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。

（二）、学生实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文，做好学生实习工作，学校制定了《邯郸市第二职业中学实习就业管理制度》，强化领导，一把手校长是学校实习就业领导小组组长、招就处、教务处、政教处各处室主任为成员。每学期开学前一周，制定好本学期学生实习工作计划，学期结束时完成工作小结。定期召开校外实习班主任会议，协调解决实习、就业工作中的疑难问题。

认真落实职业指导计划。每个专业生产实习，在生产实习之前，教务处负责制定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划，与用人单位签订实习协议，确保顺利完成实习任务。

五、社会贡献

（一）、技术技能人才培养。

学校以促进就业为导向，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，学校成为各类人才培养、培训基地，用人单位对实习生满意度高。

（二）、社会服务

学校高度重视技术应用与服务工作，成立了十几个技术应用与服务团队。专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务，免费为市民开展家电维修、计算机操作培训等工作，近三年平均每年4次，受到了广大市民的普遍赞誉。

（三）、对口支援

对口扶贫，发挥学校特色。学校对永年县曲陌乡前党庄小学进行对口支援帮扶。进行教育扶贫，贫困子女就读本校，免收住宿费、书本费等。

学校还对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，培养学生自理能力、自立能力。与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

六、举办者履责

（一）、经费保障

2016年我校政策性经费拨款、公用经费拨款基本到位。学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和上级要求的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

（二）、政策措施

学校定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校提出以学生为中心，教师为学生服务，处室为教师服务的同心圆式服务模式。实行实施绩效管理，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据行管人员、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、特色创新

（一）、加强校企深度合作，全面提高育人质量

随着课程改革推进、项目课程的实施，优化校内实习基地。在校内实训基地建设方面，我们解放思想，大胆探索，我们积极推进引企入校工程，建设校企合作园。在加强校内实训基地建设的同时，我们十分注重校外实习就业基地建设。学校采取走出去战略，根据学校专业建设和学生就业需要，先后和汉光机械厂、阳光集团、明星电脑有限公司等企业共建校外实习就业基地。通过校企共建校内外实习实训基地，加强了学校和企业的融合，达到了校企优势互补、资源共享的目的，增强了校企合作的内生动力，实现学校—企业—学生三方共赢的目标。

（二）、依托现代化教学设备，重视学生素质培养

学校计算机网络专业的学生，在网络专业课的学习过程中。依托网络综合布线实训室安排学生进行课堂视频教学和网络实训室实际操作。在实训过程中安排了丰富的实训项目和规范的操作视频，并模拟三层建筑综合布线工程，让学生动手安装各种管线及光纤、网线的链接，突出学生的动手能力。在专业课的教学过程中实现了理论与工程设计相结合、实训与考核相结合、竞赛与岗位技能相结合的特点。以积累工作经验和就业率为目标，围绕某个真实综合布线工程案例，以CDIO工程教学方式，系统的介绍了工程项目的规划设计、安装施工、测试验收和维护管理等内容，取得良好效果。

八、主要问题和改进措施

（一）、努力打造数字化校园

我校是以计算机专业为主的职业中学，学校结合专业建设在全校进行数字化、智能化校园建设工作，在规范化学校的基础上，努力向智能化学校迈进。

（二）、技能大赛成绩有待进一步提高

目前，学校在省、市技能大赛中取得了较好成绩，但国家级比赛仍未实现突破。下一步，我们将努力加强教师和学生技能训练，不断提高专业技能教学水平，争取在国家级比赛中占有一席之地。

（三）、品牌专业建设尚显薄弱

尽管学校已拥有一个省级骨干专业，但目前还没有国家级示范性专业。下一步，我们将加大骨干专业建设力度，争取早日建成国家级示范性专业，将计算机应用专业打造成国家级品牌专业。

（四）、教师队伍结构有待优化

教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升；尽管我们的教师总数不少，但年龄结构极不合理，40周岁以下教师严重断层。下一步，我们将与有关部门协调，用好用足政策，改善教师队伍年龄结构。