大名县职业技术教育中心

质量年度报告

  一、学校情况

（一）学校概况

大名县职业技术教育中心成立于1993年，2000年跨入省重点中等职业学校行列。学校为全日制公办中等职业学校，占地214093平方米（320.98亩），生均占地面积206.5平方米。总建筑面积为1.9万平方米，生均建筑面积18.32平方米。具有满足教育教学的实训设施和场地，是集学历教育、社会培训为一体的综合性国办职业学校。

表1 ：学校占地统计表

（二）学生情况

 1、招生规模与在校生规模。近几年，在上级政策和财政支持下，在全校教职工的不断努力，招生规模逐渐好转。2016年招生647人，在校生1037人。

   表2：在校生一览表

    2、毕业生规模与巩固率。学校致力于为区域经济和社会各项事业发展输送专业技能人才，2015年毕业生数量为135人，巩固率为95.6%；2016年毕业生数量为265人，巩固率为96.7%。

3、培训规模。2016年，我校围绕脱贫攻坚，以精准扶贫、提升农村劳动力职业技能和职业素养为抓手，扎实推进精准扶贫培训工作，帮助建档立卡贫困户家庭成员掌握实用职业技能并实现就地就近转移就业，为建档立卡贫困户稳定脱贫奠定了基础。开展了农村劳动力就地就近转移培训200人、手工藤编技能培训250人、创业培训100人、退伍转业军人培训200人的培训活动，全年完成培训1200余人的培训任务，收到了良好效果。

（三）教师队伍。目前我校在编教职工108人，现有专任教师87人，生师比为12:1。其中专业教师50人，占专任教师的57％；双师型教师32名，占专业教师的64％；（另外聘兼职教师16名，占专任教师的15.5%；）大学本科以上学历80人，占专任教师的92%；硕士以上学历教师2人，占专任教师的2.3%；高级职称22人，占专任教师的25.3%。

表3：专任教师情况统计一览表

（四）设施设备。学校拥有教学实习设备总值达968.13万元，较上一年度增加687.3万元，生均教学实习设备0.94万元，实训实习工位数700个，生均0.68个。

 表4 教学实习设备一览表

学校重视图书馆建设，为师生提供优质服务，对学校教学质量的提高起到了促进作用。

表5图书设施一览表

二、学生发展

（一）学生素质。学校高度重视学生思想政治教育，全体师生拥护党的领导，执行党的方针政策，认同社会主义核心价值体系，有强烈的爱国主义情感、民族自信心和集体荣誉感，有较强的社会责任感，敢于担负相应的社会责任。

学校重视文化课、专业课教学工作，重视课程体系改革和教学模式改革，大力发展体育运动，抓好两操一课，切实提高学生的文化素养、专业技能和身体素质。在2016年组织的应届学生毕业考试中，文化课合格率98.7%、专业技能合格率99.3%，体质测评合格率100%，毕业率100%。

（二）在校体验。学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，及时征集学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等，让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显，学生各项满意率均达到99%以上，毕业生满意度在98%以上。

   （三）资助情况。学校高度重视学生资助工作，确保每一个学生均能顺利完成学业，所有学生均享受免学费政策，部分家庭困难学生给予助学金补贴。本年度共完成966人次的各类奖助学金评选工作，折合资金96.6万元，我们认真核实每位学生的申请，仔细核对信息，核对受助学生人数，从未有过弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的情况，从未发生以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金行为，未出现违规或学生上访现象。随着我校中职学生人数的逐步增加，学校加强了对中职学生资助工作的管理力度，成立了学生资助领导小组和专门的资助办公室。我校严格按照国家及省、市相关政策规定与要求做好学生资助工作。非涉农专业学生国家助学金，严格按学生数15%比例发放。涉农专业学生国家助学金，按100%比例发放。同时，邯郸市教育局邯教（2016）329号文件精神，认真做好建档立卡贫困家庭学生优先享受学生资助。

（四）就业质量。2016年毕业学生数量为264人，初次就业人数（含升入高等院校人数）为264人，初次就业率为97.0%，较上年度增加1.6%；对口就业人数为114人，对口就业率为97%，较上一年度增加1.6%。学校每年都根据社会需求对所开设专业与招生人数进行相应调整；个别学生毕业后不愿意或不适合从事原工种，学校根据学生具体情况予以适当安排。学生初次就业起薪平均2000元，一年实习期满后能达到2800元以上，大部分企业实习学生享受五险政策。

  表6 2015年毕业学生就业情况统计一览表

学校“一手抓就业，一手抓升学”，要求参加对口升学师生首先要明确高考目标，根据学科特点和考纲要求调整复习方向、优化高考资源：1、分清主次，明确方向，抓住关键，分层备考；2、实行月考制度，以考促学；3、加强内外交流，把握方向；4、瞄准二本层次，着眼长远（兼顾职高一、二年级日常教学）；5、认真解读《考试说明》，强化目标意识，将《考试说明》中的考点分解于平时的教学中；6、潜心钻研对口高考命题，探讨预测命题方向，与河北科技师范学院、河北农业大学负责技能测试的相关人员密切联系、沟通，及时了解信息变化，把握测试方向；7、群策群力，始终如一地坚持集体备课制度；同时，与分流兄弟学校保持密切沟通与交流。  

2016年高考中，我校高考报名人数取得历史性突破，达到168人（其中畜牧专业119人，农林专业36人，计算机专业13人），单招录取57人（其中畜牧专业45人，农林专业10人，计算机专业2人），弃考9人，实际参考102人，本科上线31 人，上线率 31 %（其中畜牧上线率29.6 0 %，农林专业上线率42.31 %）。多名学生考入了河北科技师范学院、北方学院、河北农业大学等较好的本科院校。

（五）职业发展

1、学习能力。我校不断通过教学模式改革和课堂教学改革，为学生创造良好的学习环境，不断提高学生求知、做事和发展的能力，树立终身学习的理念。首先教育学生要明确学习目标，并为达到自己的目标而不懈努力，变“要我学”为“我要学”；其次是在教师的指导下掌握科学的学习方法，并善于用科学的学习方法获取知识，提高分析和解决问题的能力，即“会学习”；第三是通过实训课教学提高学生的动手能力，刻苦训练，不断提高技能水平，完成从理论知识到实践技能的转变。

2、岗位适应能力。我校通过建立现代企业场景式实训基地，为学生营造真实的工作环境，以第二课堂和校外社会实践等多种活动为载体，培养学生的团队精神和协作能力，采用“校企合作、工学结合”的人才培养模式，提高学生的专业能力和职业素养。学生通过参加社会实践提高技能和观察社会，学会了冷静而理智地审视自己的未来和人生，每个学生都结合自己的实际情况，做出了切实可行的职业生涯规划，同时通过在社会实践，心理适应能力和人际交往能力也有所提高，为完成学校人到职业人的转变打下了基础。

3、岗位迁移能力。我校从学生入学开始，就分年级分对学生进行职业生涯规划指导、心理健康就业心理指导、学业指导、择业指导，培养了学生良好的职业化心态，树立了科学的职业生涯观和正确的就业价值观，学生适应岗位转换的能力不断增强，从心理到技能提高了岗位迁移能力。

4、创新创业能力。学校一贯重视培养学生的创业意识、创业精神、创新思维和创业能力，坚持不懈地开展创业教育，鼓励学生积极参与自主创业。不但重视创新创业课程的教学，而且通过实例为学生营造创业氛围，给学生提供创业实践的舞台，为今后的发展开辟更多更广的天地。

 三、质量保障措施

    根据县域经济发展的需求与我校实际，对所开设专业予以及时调整，停止了对机械、电子电工等专业的招生，增加了汽修、高铁乘务2个专业。根据河北省教育厅制定的专业教学指导方案、专业教学标准的要求，各专业均进行了大量的市场调研，并根据用人单位的具体要求，结合学校的实际情况制定了切实可行的实施方案与教学计划。

（二）教育教学改革。

 1、学校公共基础课。学校开设有数学、语文、英语、德育、体育、计算机应用、心理健康教育、安全教育和公共艺术课等公共基础课，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。

    2、专业设置。近几年来，专业几经调整，目前有在校生有计算机平面设计、计算机应用、汽车制造与检修、学前教育（保育员方向）、畜牧兽医、园林艺术、铁道运输管理、金融事务等9个专业。

表7：专业设置一览表

    课程设置服从专业课教学要求。制定了切实可行的《课程体系建设方案》和《课程标准》。并在教学实际中把做与学结合起来，进一步加强技能训练，实现了由以学科为中心的传统课程模式向以专业实践活动为中心的课程模式转变。在人才培养过程中，公共基础课和专业理论课教学积极推行“师生互动、高效有趣”小组合作探究教学模式，专业实训课教学积极推行项目教学为核心的行动导向教学法，坚持“教、学、做”合一的教学原则，大力倡导运用案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、场景教学法等适合中职学生特点的教学方法，“在做中教、在做中学”，达到理论实践一体化，增强专业课教学的针对性和实效性，提高教育教学质量和学生专业技能水平。

    3、人才培养模式改革。畜牧兽医专业于2000年被命名为河北省特色专业，连续5年对口升学本科上线率突破30%，是我校对口升学的骨干专业，计算机应用专业是与京津冀对接采取的2+1模式，参加天津市春季高考，前景可望；平面设计专业是我校与北京大学青鸟集团联合办学、高铁乘务专业与银行事物专业系我校与商鲲教育联合办学、汽车检测与维修专业与北方汽修联合办学，联办单位均为我校培训师资，学生在我校就读，保持密切联系与沟通，毕业后由联办学校安置就业。

“将课堂搬到企业，让学生进入角色”，是我校人才培养模式的又一新招。我校每年都根据专业授课情况，适时的拿出一定时间，让学生到企业参加实践活动，不断提高学生的专业和社会实践能力，缩短学生的就业适应期，使学生毕业后就能上岗，直接为企业带来经济效益。

     4、信息化教学。通过近几年来的努力，我校信息化建设工作进展较以前发生了很大的变化。“三通两平台”基本实现：目前，我校已接入50M光纤，拥有34个多媒体教室，三个计算机房、三个会议室都配备了多媒体，并且都接通了网线，实现了班班多媒体；每个教师办公室都接通了网线，方便教师资料的查阅；学校已建有数字图书馆；建成了校园网等信息平台，方便学校各处室信息、通知发布，教师、学生浏览、交流。

    为了充分利用资源配置，要求每个教师要熟练运用多媒体上课，且每学期上一次公开课；各处室每周的工作计划与完成情况都要在平台上展示，接受监督等等。

5、实训基地。学校建设有农学、焊接技术应用、园林艺术、汽车运用与维修、电子电工、计算机应用、学前教育、畜牧兽医等校内实训中心。学校与北京商鲲教育集团、北京大学青鸟集团、北京“火星时代”、北方汽修、大名县旭日广告有限公司、七彩喷绘有限公司等知名企业签订了校企共建实训基地合作关系。

6、教学资源建设。学校非常重视数字化校园的建设，2016年，以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，建设了校园内部网络系统教学资源库，为公共基础课和专业课提供高效的存储管理，为全校教师提供方便快捷的存取功能，从而提高教学资源的利用率，促进教学资源更好地为教学系统服务。

    7、技能竞赛。2016年5月，我校2015级平面设计专业学生参加邯郸市教育集团首届技能大赛，获得团体二等奖，楚文涛、张妍获二等奖，李瑞卿获三等奖，李曦萌老师获优秀指导教师奖；12月，2015级平面设计专业学生参加河北省技能大赛，获团体三等奖，李瑞卿、楚文涛获二等奖，权占国获三等奖，梁宏颖、冀士达、王帅帅获优秀奖，教师获获优秀指导教师奖。同年12月，刘桂芳、江楠老师带畜牧、园林两个专业的学生参加河北省技能大赛，均获优秀奖。

    8、教材选用。学校各类教材大部分选用高等教育出版社、中国劳动社会保障出版社和人民教育出版社出版教材，小部分采用学校自行编写的校本教材。

（三）教师培养培训。以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具有自主性、选择性和时效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

    1、骨干教师培训。2016年7月26日----8月13日，选派王子晴老师去北京北大青鸟培训基地进行培训； 2016年10月30---11月30日，选派陈明娟老师去北京“火星时代”（北京云创有限责任公司）培训学习。2016年省级培训6人次，市级培训32人次。累计投入培训资金5万余元。

2、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《河北省教育规划纲要》以及国家、省、市教育工作会议精神，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平，以适应当代职业教育发展要求。目前，已对在编107名教师全部轮训一次。按照县教育局文件精神，每学期进行2次师德考核，评选师德优秀教师。

3、班主任培训。2016年7月，选派张艳萍、江楠、李玉霞老师参加河北省骨干班主任培训；同时组织全体班主任参加专题培训，提高班主任的工作艺术和管理水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长，提高学生的道德素质，树立新型“人才观”。

    4、校本培训。组织全体教师参加校本培训，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。

    5、企业实践。安排专业教师到企业顶岗实践一个月，以学徒工的身份参与企业生产，定期岗位轮换，了解企业文化和企业需求，从解决实际问题入手，扎实提高专业水平。目前，50名专业教师全部达到实践要求，均能够胜任学生的实践化教学的需要。

（四）规范管理情况

1、加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常规课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。备课：普查、抽查与复查结合。认真落实教学常规检查，做到一月一检查，两月一总结。每次检查完一周内对有问题的教师教案进行重点复查；期末进行教案综合评优。

上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本上杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。 学校教导处加强检查监控力度。（检查结果与教师积分、评优评先挂钩）

作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。做到一月一检查，两月一总结。每次检查完一周内对问题严重的学科、班级进行重点复查（谈话）；组内教师做到随时自查，期中进行学生作业展览。

辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

2、实施校本培训，切实提升教师素质。采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。自觉、积极、主动地完成校本教研任务。做到主讲任务到人，个人研修任务到月。由学校（以教研组为单位）组织全体教师利用专用时间进行业务学习（兼周五下午第三节）。组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等），并做好期中、期末试卷分析。落实教研组工作：教研组长直接负责；做到有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。认真落实听评课活动，听课做到反馈及时，每节公开课由听课教师随意出题来检查学生的学习情况。

强化骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。

3、强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。进行语文、数学、英语学科的月考，每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。注重培养学生的动手能力、实践操作能力，积极参加各种技能大赛。

4、重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。完善不同年级、学科大组建设，加强教师学科间交流研讨。间周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。认真落实好学习归来的汇报工作。充分发挥组内教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。

5、关注学生差异，切实做好帮带工作。关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作。各班做好“一对一”的帮带工作。语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。

6、加强安全管理，确保安全稳定。学校高度重视安全工作，树立“安全无小事”的教育理念，按照省安全工作网格化标准，细化工作措施，加强法安办、保卫科、军管处的组织领导和校园安全体系工作的落实。主要措施：（1）加强安全教育，定期进行安全演练。（2）实施网格管理，落实一岗双责制度。（3）制定应急预案，保障师生人身安全。（4）加强安全检查，确保校园和谐稳定。经过努力，全年无安全事故发生。

7、加强队伍建设，提高管理水平。坚持“立德树人、促进就业、服务发展”的职业教育理念，坚持以人为本，加强干部队伍建设，提高信息化管理水平。定岗定责，推进各项工作有序开展，服务教师学生工作学习。学校领导采取走出去、请进来的方式，向知名学校学习，向名优企业学习，及时掌握职教新政策、新动向，全面提高管理水平。

（五）德育工作情况

把德育工作放在学校工作的首位。学校加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育，积极开展“各学科渗透德育”，以“厚德 重能 务实 尚美”为校训，坚持“文化引领，德育先行”的思路，强化师德师风建设，细化传统道德教育，优化校风学风建设，全面推进健康教育，努力营造诚实、守信、自律、互信的良好氛围。

1、成立德育领导组织机构，加强德育工作的领导。由校长苗清振任组长，副组长由主管副校长吕喜梅担任，成员由霍玉瑞、王宗耕、孙占利等组成，下设办公室：办公室主任由吕喜梅兼任，办公室设在政教处，全面负责德育工作。完善课程体系，开全开齐德育课，通过升旗仪式、主题班会、集体签名宣誓、社会实践、国学经典诵、读书写等灵活多样的形式，开展丰富多彩的德育活动，对学生进行爱国主义、职业道德、社会公德、文明礼仪、团队精神教育，并取得了较好的成效。多渠道对学生进行教育，充分发挥课堂教学、实训教学的优势作用，加强学科渗透，将德育穿插在教学各个环节中。

    2、坚持文化引领，建设文明校园。2016年起，学校努力打造以“守纪、文明”为主题的核心文化，广泛开展“诚实守纪、文明做人”校园文化建设主题活动。学校抓好校园文化、走廊文化、车间文化、餐厅文化以及校园网、校园广播站的建设，实施无缝隙文化熏陶。通过新闻媒体、网站、微信多渠道的宣传学校，扩大学校的社会影响力。通过汉字听写大赛、大名成语比赛、纪念长征八十周年征文比赛、书画展等各种形式的活动，提升学生的艺术品位和动手创新能力。这些活动提高了学校的精神文明水平，打造出以民主、文明、和谐、创新为精神内涵的学校文化。

    3、重视素养教育，展现文明风采。为促进教育教学改革，推进学校德育实践活动深入开展，充分展示学校学生的文明风采，开展了“文明就餐公约”签名、国学经典天天读、《弟子规》诵读比赛、《弟子规》书写比赛，校园勤学之星、助人之星选、文明之星、礼仪之星评选等活动，推动了校园文化建设常态化发展，提高了学生的综合素质，增强了学校凝聚力和学生的向心力。

    4、开展社团活动，丰富校园生活。2016年，学校以学生会为依托组建了社团组织。学校本着以兴趣为导向，以学生为主体，以社团活动为手段，以培养学生个性特长、创新精神和实践能力为重点的宗旨，组建了演讲小组、手工活动小组、书画活动小组等社团组织。社团活动的开展，开阔了学生视野，陶冶了学生情操，启迪了学生思维，发展了学生特长。

学校团委不断加强共青团自身组织建设、思想建设和阵地建设，充分发挥团组织的优势，发挥团员模范作用，通过不断开展丰富多彩、形式多样的文体活动，引领学生积极践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优良传统。

（六）党建工作

2016年以来，我校全体党员紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定不移维护党中央权威和党中央集中统一领导，继续推进全面从严治党，共同营造风清气正的政治生态，为我校各项工作的顺利开展提供了坚强的组织保障。

1、开展了“两学一做”教育活动。开展“两学一做”学习教育以来，学校党支部高度重视，严格按照上级党委的安排部署，扎实开展学习教育。学校党支部将“两学一做”学习教育作为重要政治任务进行研究部署，专门成立了“两学一做”学习教育领导小组，制定了学习配档表，并于4月12日，集中全体党员举行了“两学一做”座谈会，正式启动学校“两学一做”学习教育。学校党支部按照上级党委要求，每周开展1次集中学习，学习了《习近平总书记关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》、《习近平总书记系列重要讲话》、《党章》、《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》等教材读本；每月围绕“坚定理想信念、强化四个意识”、“不忘初心、继续前进”等主题开展一次专题研讨，全体党员结合学校工作和自身实际情况踊跃发言，积极建言献策，对提高自身党性修养和主推学校发展起到了积极作用；开展《建党95周年》、《做一名合格党员，当一名称职教师》为主题的上党课活动；每月23日为“党员活动日”，全体党员立足岗位、履职尽责、发挥示范带头作用，积极开展校外义务劳动、集中观看红色教育视频等活动；通过重温入党誓词、党员佩戴党徽、手抄《党章》、手抄《习近平总书记在庆祝中国个共产党成立95周年纪念大会上的讲话》等方式，大大增强了党员自律意识，提升了广大党员干部模范带头、创先争优的积极性；认真学习“七一”讲话，极大地振奋了广大党员干部干事创业的积极性和主动性。

开展学习教育以来，我校党员领导干部和广大教职工一起学理论，强党性，围绕学习教育内容，结合学校具体工作和自身思想及工作实际，展开了活泼、自由地讨论，对促进党建工作和学校发展起到了积极的推动作用。同时，党支部和全体党员还对照上级实施方案，形成了党支部和个人整改材料，对更好开展下一步工作提供了明确的指导方向。

2、认真落实“三会一课”制度。学校认真落实“三会一课”制度，严格按照上级要求，定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课；每年举行一次组织生活会，党员领导干部以普通党员的身份参加所在支部的组织生活会；每年开展一次民主评议党员活动，选出模范党员和优秀党员；认真贯彻落实上级关于发展党员和党员教育管理相关规定，严格按照标准、程序发展党员，并做好党员日常管理教育工作；按上级规定按月足额收取党员党费。

     四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果。开展“订单式”教育，探索校校合作、校企合作思路。积极探索校企合作、校校合作的联合办学模式，搭乘京津冀协同发展的快车，先后与北京商鲲教育集团、北京大学青鸟集团、北京云创科技有限公司建立联合办学关系，发展壮大我校的高铁服务、计算机平面设计、动漫游戏设计等专业，在职业高中与天津第一轻工业学校建立“2+1”合作关系，探索对接天津市的高考新模式，为学生提供适合自我发展的新机遇。

2016年11月，与天津中教高科有限公司接洽、商讨，确立了“2+3”计算机应用专业大专直通车模式，前两年在我校就读，后三年在天津学习、实训，零学费入学，采取小班制教学（10人），由专业技师授课，确保学生学有收获，学业完成，保证在天津就业，解决了学生就业的后顾之忧。

（二）学生实习情况。共建实训基地，开辟师生实践平台。我校与北京大学青鸟集团、北京“火星时代”、天津第一轻工学校开展校企、校校联合办学，发挥联办方的优势资源，学习与市场接轨的教学理论，探索相对集中的顶岗实习模式；同时，与大名县旭日广告有限公司、七彩喷绘有限公司开展实习实训合作，招生的班级每学期到企业进行工学结合实训两个月以上，并建立长效合作机制，培养有知识、有技能，适合企业需求的高素质人才。

（三）集团化办学情况。我校是邯郸职业教育集团成员单位，自加入教育集团以来，学校积极参与各职教集团的活动。职教集团的成立，充分发挥了校企合作的聚集效应，与校企深度合作培养人才。组建几年来，职教集团从幼小走向成熟，从外延扩展到内涵建设，逐步发展壮大，在促进学校快速发展、创新人才培养模式等方面起到十分重要的作用。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养。学校坚持“发展现代职教，服务区域经济，培养高素质劳动者和技术技能人才”的办学理念，专业设置门类齐全，符合地方经济发展特点和企业发展要求，校企合作形式多样，特色突出，学生在校期间通过校内实训、技能大赛、社会实践、校外实习等形式增强了动手能力，发展了专业技能，能够尽快适应工作岗位的要求，且公德意识强，有良好的职业道德素养和遵纪守法观念，诚实守信，发展较好。

学校严格的管理、高水平的教学培养了大批优秀毕业生，他们在不同岗位上建功立业，为母校赢得了良好的社会声誉，区内外骨干企业纷纷慕名而来，形成了校企合作、供求两旺的可喜局面。为了确保学生好就业、就好业,学校采取了产校结合的办学方式,实现了招生与就业的无缝对接，很多专业的毕业生已连续多年供不应求。学校通过问卷调查和访谈的形式对毕业生情况进行满意度调查，企业对学生满意度都在98%以上。

（二）社会服务。学校立足推动社会发展、振兴当地经济为社会服务总目标，充分发挥人力资源和专业资源优势，广泛开展社会培训服务，面向全社会传播职业技能技术，传承优秀的传统道德文化，赢得了全社会的广泛赞誉。本年度学校共行新型职业农民培训、农村劳动力转移、农村实用技术、退役及转业军人培训、农民工创业就业培训1200余人次。

（三）对口支援。学校积极参精准扶贫工作，对大名县王村乡马岳村进行对口支援，把确立村脱贫发展规划、贫困户就业和创业工作作为学校帮扶工作的重要内容，采取有效措施，实施重点推进。

帮助制定规划目标。在充分调研和论证的基础上，学校结合驻村工作组协助马岳村制定帮扶规划，帮助贫困家庭培育增收致富产业。引导村民因人制宜开展务工经商、蔬菜种植和生猪、黄羊、土鸡等养殖产业，带动其走上致富之路。重点扶持发展以花卉工艺品制作为主的佳馨工艺品有限公司的发展和以蔬菜为主的重点种植大户，辅助扶持养猪、养鸡、养鸭、养羊大户。

开展扶智扶技活动。送政策入户，学校在马岳村组织送技能技术、送务工创业信息、送惠民政策、送产业发展项目等，帮助贫困户培育致富产业，促进增产增收；加强技能培训，强化扶贫对象“造血”功能，先后开展了手工花卉工艺品制作技能培训和创业培训，激发群众自主创业、自主创新、脱贫致富的积极性；做好技术推广，围绕玉米小麦种植、畜牧养殖、特色农业等主导产业学校组织专业教师和专家做好技术推广；组织好新型职业农民培训工作，全面提高农民科技致富能力。

帮助协调解决民生问题。学校领导针对建档立卡贫困户的家庭生活贫困状况，校长苗清振多次协调有关部门为贫困村民任学义、未绪更、未明臣三户办理低保，为贫困户任玉海申请危房改造户，解决了贫困户任章民、任书军孩子上学问题。

六、举办者履责

（一）经费。2016年度中央、省、县共拨款387万元。本年度学校在基本建设、教育设施、实训设备等项目投入资金1037万元，学校严格遵守有关财务管理制度，制定专项资金使用管理制度，严格资金支出使用手续，确保资金使用安全。

（二）政策措施。县委政府充分落实学校的自主办学权，每年都在深入学校实地调研的基础上把发展职业教育的工作列入政府工作报告，把发展现代职业教育作为推动当地经济发展的重要杠杆，采取“稳步推进、跨步发展”的措施，把建设省市特色职业学校工作纳入本地经济社会发展和产业规划，并出台了职业学校招生、就业等利好政策，建立了招生、就业信息服务平台，将职业教育督导纳入政府和部门绩效考核。

七、特色创新

（一）探索“2+3”校企合作新模式。我校与天津中教高科有限公司接洽、商讨，确立了“2+3”计算机应用专业大专直通车模式，前两年在我校就读，后三年在天津学习、实训，零学费入学，采取小班制教学（10人），由专业技师授课，确保学生学有收获，学业完成，保证在天津就业，解决了学生就业的后顾之忧。

（二）学生管理军事化。在学生管理上，探索购买社会服务新模式，确定与邯郸市育才军事化管理处合作，大力推行军事化管理，重点对学生宿舍、用餐、跑操、行为习惯等方面，进行24小时全方位无缝隙监管，有力地提高了管理水平。打造的军绿宿舍品牌，现已成为全县学生管理的亮点。

八、主要问题和改进措施

1、急需建设宿舍楼、实训楼。2016年我校招生660人，在校生数突破千人。目前，学生宿舍楼只有一座（2013年筹建）能容纳800人住宿，男女生分层混合使用。明年我校计划招生1000人，毕业生人数300人，到时将有900学生面临住宿困难。急需建设一栋能容纳1000人的宿舍楼。随着生源的增加，专业的扩展，实训实习明显滞后，急需建设实训楼，以满足学生实训实习需要。资金来源：一是财政投资，二是争跑省市资金或利用社会资金建设。

2、教师队伍结构有待优化。目前学校上课教师97名，其中中层以上干部兼课20名，外聘教师16名。按照学校发展规划，明年数学、语文、英语等教师各缺口5名以上，专业课教师缺口更大，实习指导教师奇缺。下一步，我们将积极与政府申请，与有关部门协调，用好用足政策，补充专业教师人员，调整教师队伍年龄结构，满足正常教育教学工作开展。

    3、技能大赛成绩有待进一步提高。目前，学校在省市技能大赛中取得了一定成绩，但参与人数少，获奖级别不高。下一步，我们将努力加强教师和学生技能训练，不断提高教师专业技能教学水平，鼓励教师全员参与并努力提高获奖级别。